八年级数学上册 第四章 频数和频率学案（无答案）湘教版.docVIP

八年级数学科学案 课 题 4.1.1 频数与频率 学习目标 1．初步了解收集数据的基本步骤 2．了解处理数据的基本方式 3．培养学生观察、整理、归纳的能力． 重 点 初步了解收集数据的基本步骤，对原始数据进行分组整理 难 点 对统计活动目的、作用的理解 教 学 过 程 学 生 活 动 教师活动 一、引 求数据组：2，4, 4, 3，1, 3，1, 4, 7, 6中数据的平均数、中位数、众数和极差 二、探 自主学习课本P116-118 1、完成P116 动脑筋 2、某班同学的身高如下表所示： 姓名 身高（厘米） 姓名 身高（厘米） 姓名 身高（厘米） 钱秀英 130 蔡雅平 141 冯淑慧 138 王? 华 140 秦? 玲 152 杜小芳 154 李娟娟 131 顾伟芳 137 许? 阳 134 张? 红 142 牛爱珍 151 朱? 丽 144 李静华 145 钱? 霞 138 刘竞蔚 145 宋? 莉 144 陆? 莎 144 杨宁一 139 朱桂芬 140 朱? 彦 143 夏? 萍 146 王丽琴 142 陆小梅 144 武星云 148 思考： （1）、根据这张身高记录单能不能很快看出我们班同学的身高大多数在什么范围内？ （2）、要想看出同学身高分布情况，应该怎么办？ （3）、如何进行分类整理呢？ 身高 （厘米） 130 ～134 135 ～139 140 ～144 145 ～149 150 ～154 合 计 人数 ? ? ? ? ? ? （4）、这个班同学身高在哪个范围内的人数最多？ （5）、这个班同学一共有多少人？ （6）、你还能从这个统计表中观察出哪些内容？ （7）、整理后的统计表和原始数据记录单相比，有哪些优点？ 三、结 1、统计是指对某一现象有关的数据的搜集、整理、计算和分析等。 2、制作统计表的一般步骤是什么？ （1）找出原始数据的范围，最大、最小各是多少． （2）、根据统计的需要和数据范围的具体情况，把数据范围划分成几组，并按照一定的顺序排列编制成表． （3）、统计各组中原始数据的数目，填写统计表． 四、用 1、对全班同学的鞋码进行统计 （按P117做一做的步骤在课上进行） 2、小明参加了射击训练，训练结束的测试中，共射击了30次，每次得分依次为：8,7,7,9,9,8,8,7,10,8,9,7,8,8,10,10，7,9,8,10，9,8,10,9,9,8,10,9,10,9。请填写下表，再回答后面的问题： 分数 7 8 9 10 次数 问题： （1）、小明的平均分是多少？ （2）、小明得分的中位数是多少？ 板 书 设 计 教 学 反 思 汨罗市李家塅中学八年级数学科学案 设计：邵 果 审核：_______ 时间:____年 ___月 ___日 班级_____姓名______ 课 题 4.1.2 频数与频率 学习目标 1．知道什么是频数，什么是频率，了解频数和频率的关系 2、会计算实验中某个对象出现的频数和频率 重 点 频数和频率的概念及相互联系、计算方法 难 点 频数和频率的联系和区别 教 学 过 程 学 生 活 动 教师活动 引 掷一枚硬币的试验 请你抛掷一枚硬币10次，并记录抛掷结果，填入下表： 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 结果 注意：有国徽的一面朝上记作正面，否则记作反面 二、探 自主学习课本119-120 1、探究频数和频率的定义 在这10次试验中，正面朝上的有___次，反面朝上的有___次。 正面朝上的次数和反面朝上的次数也叫频数。 思考：正面朝上的次数和反面朝上的次数以及总次数有什么关系？ 在一组重复实验中，各结果的频数之和等于实验的______。 在这10试验中，正面朝上的次数占总次数的几分之几？反面朝上的次数占总次数的几分之几？ 指出：正面朝上的次数占总次数的比例叫正面朝上的频率，反面朝上的次数占总次数的比例叫反面朝上的频率。 正面朝上的的频率和反面朝上的频率之和等于______ 指出：在一组重复实验中，各结果的频率之和等于1 请把你统计的结果填入下表 频数 频率 正面朝上 反面朝上 和 三 结 频数：实验中，某种事件（情况、对象）重复出现的次数。 频率：实验中，某事件的频数与实验总次数的比值。 3、实验中，各频数之和等于实验的______，各频率之和等于_____ 四、用 1、完成P120做一做 分组实验，然后统计实验结果 某单位有100人五一节全外出，去旅游目的地的人数调查情况如下： 上海（36人），杭州（24人）， 北京（X人），海南（频率为0.32） 则去上海的频率为________去杭州的频率为_______ 去海南的人数