04第四章学习动机-(公开课件).pptVIP

内容提要 学 习 内 容 一、学习动机的含义 二、学习动机的分类 三、学习动机的作用 一、学习动机的含义 (一）动机的定义: 动机是指激发并维持活动的倾向 ①引发行为的起因是什么? ②使行为指向某一目的的原因是什么? ③维持这一行为的原因是什么? 定义：学习动机指个体发动、维持其学习活动并使其指向一定目标的内部动力。 结构：在学习动机结构中需要和诱因是两个主要的因素，而需要又是更为基本的。 诱因是能够满足个体需要的那些客体、情境和条件。 （一）高尚的动机与低级的动机 1、学习动机既不是学习的必要条件，也不是学习的充分的条件。但它是对学习起促进作用的重要条件。 2、对于长期进行有意义学习来说，学习动机是绝对必要的。 3、学习动机不直接影响和改变学习中的认知过程，因而它对学习的影响是间接的。 4、中等强度的动机水平有利于各种学习。 耶尔克斯—多德森定律 5、学习动机对学习的作用表现在三方面： （1）激活作用 小王早上6点准时起床，背1个小时的英语单词。 （2）指向作用 小王希望能顺利通过两个月后的大学六级考试。 （3）维持作用 哪怕生病，小王的学习计划也从不中断。 一、强化理论 二、需要层次论 三、成就动机论 四、成败归因理论 五、自我效能论 六、自我价值论 背景：行为主义心理学是