劳技课创新能力培养的思考.pptVIP

劳技二期课改“标准”解读 二期劳技课改总目标 会动手 能设计 爱劳动 提高学生的技术素养 技术要素 设计能力 加工与制作能力 检测与使用能力 评价与改进能力 功能定位 劳动教育 技术教育 技术教育 初中劳技课时安排 一期：周课时为2、2、2、2 二期：周课时为2、1、2、(2) 新教材内容 六年级 工艺，园艺，陶艺+工艺木工 七年级 绳编，布艺，铁丝弯折+ 电脑拆装，键盘技术 八年级 电工，电子+科学饮食 高一 钳工，车工+电脑绘图 高二 机器人+生物技术 新教材每个单元都有五个板块： 展示厅 信息库 工具材料架 工作室 展评台 如何上好劳技课 备课 教学必要准备 基本功 按课程标准要求熟悉教材内容设计教学过程，考虑教学方法。 指导学生带着问题学习，注意观察, 做到有所启示，有所发现。 带领学生由“仿”到“创”,形成以创为荣的观念和意识 培养学生创新能力关键要有一批创造性的劳技师资队伍 领导如何对待劳技课 保证课时 保证场地 保证师资 保证资金投入 关心劳技课的教学 希望关注学生的终身发展，通过劳技教育，促进学生对技术的理解和应用，开发学生的创新潜能，促进学生的个性发展。 托尔斯泰告诫我们: 如果学生在学校学习的结果使自己什么都不会创造,那么他的一生永远是模仿和抄袭。 陶行知先生说： 处处是创造之天地 天天是创造之时 人人是创造之人 谢 谢 * * 江主席说 国与国之间的竞争， 归根到底是人才的竞争，是创新能力的竞争。 创新是一个民族进步的灵魂, 创新是国家兴旺发达不竭的动力。一个没有创新能力的民族难以屹立世界民族之林。 劳动技术课发展三个阶段 1.八十年代中到八十年代后期 起始期 2.八十年代后期到本世纪初 一期课改 3.本世纪初开始 二期课改 一期课改的目标: 会劳动 爱劳动 二期定位： 一期定位： 以模仿入手培养学生动手操作能力 重视操作 强调设计 手脑互动 特征 教育模式差异 讲解 示范 练习 设计 实践 拓展 评价 辅导 技术要素 作品载体 材料 （认识和选择） 工具 选择、使用、改进 应用技术的意识、态度、习惯 认识技术文化的能力 信息处理能力 设计能力 技术操作能力 技术评估改进能力