某中学高三地理教学计划(9)优选文档.pdfVIP

淄博一中 2009 级高三地理教学计划 一、备考依据： 八本地理教材、《初高中地理课程标准》、《地理学科考试大纲》。 二、工作目标： 进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强 综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。通过这一轮复习，要让学生达 到下列要求： 1 、掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材 主干知识。 2、能学会画图、填图、记图、读图、用图。 3、答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。 4、能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。 三、具体措施： （一）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进 行全面系统地复习。 1 、分析考纲，把握考纲变化。 2、全面了解教材，把握重点。 3、突出主干，落实基础。知识系统化。 4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。 （二）研究历年高考试题。 每位老师都要对近五年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要 注意搜集高考信息，了解高考动态。 （三）教学质量摆第一： 1、备课：加强备课组建设，充分发挥每个教师的教学潜能，打好整体战。备 课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方 向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备 课。 加强集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的智慧。将集体备课落 到实处，而不是流于形式。 2、上课：在认真备课的基础上上好第一堂课，上课要注意发挥自己的优势， 要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做 到讲练结合。加强对学生的学法指导。 3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，并能记录下 来，在反思中求进步。 4、完善听课制度，取长补短，共同提高。 （四）精选、精练、精评 进入高三，练习越来越多了。每堂课要有练习，每个单元有小测验，每个月有 月考。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关 键。 首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考 题的特征，要学会自己命题。 然后，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课 堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要注意时间上的安排，要做 到短、频、快。题不在多，关键要精。 试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题 的规范化，用词的专业化。 （五）课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的 辅导。关注边缘生和学困生，重视补缺补差，有希望的地理单科偏差的同学要个别 辅导，对班内普文和艺术生同学要分层指导，提高班级整体水平。 （六）重视复习观念上的更新，不走过去”死背书、多做题、拼时间、效率低” 的老 路。高考命题已经从“以知识立意”转向“以能力立意”，复习内容就应该 从单纯复 习知识转向“知识加方法等于能力”；复习方法也必须从“复习课”转 向“复习活 动”。在教学模式上，坚决贯彻落实淄博市教研室提出的复习课和讲 评课的教学模式， 以自主学习和问题探究教学贯穿其中， 设计好教学的每一个环节、 每一项教学内容，注重发挥学生的主动性、积极性、创造性，真正体现学生的主体 地位，把课堂还给学生，最大限度地提高课堂效率，最终实现学生知识和能力的双 向收获，落实三维目标的教学。 （七）坚持用课件和电子白板上课，提高课堂效率。讲课时需要大量的素材和 案例。为了提高课堂效率，我们计划将每节课都做成课件，提高学生的学习兴趣。 （八）指导学生掌握规范的答题方法。要和学生讲清：用最平常的心态看懂题 意、 看清图示是最基本的一步， 然后寻找关键词语、 限制性词语、 问题所涉及 的时间、 地点、地理背景等，审题要慢，下笔要快，才能做到不走题、偏题、漏 题，文字表述要简洁明了规范。具体到各类题型又有不同的方法。 高