②我们的玩具和游戏.docVIP

《我们的玩具和游戏》教学反思 本课是北师大版小学语文二年级上册第14单元中第2篇主体课文，本篇课文围绕春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏，文章表达了小作者快乐的心情。 备课时我明确了以下四个教学目标：1、积累本课中表示玩具和游戏的词语及本课中出现的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，享受到游戏的快乐。 4、激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。本课的教学重、难点是：了解农村孩子是怎样利用大自然赐予的玩具进行游戏的，从而感受他们的快乐与自豪并激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。 任务那么多，那如何以更好的形式把这些教学目标落到实处呢？秉承要把课堂还给学生的理念，整堂课我给自己的角色定位在激发者、引导者和组织者。本文篇幅较长，但层次非常清晰，内容非常贴近生活。二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合课文特点和学生的年龄特点，采用个性化教学，通过“导乐—找乐—品乐—创乐—延乐”等几个基本环节，让学生在交流、合作、探究、表演中主动学习，主动发展。 教学中，我觉得有这几个亮点： 1、个性化教学，从学生已有的生活经验和知识背景出发，用学生自由发言代替教师的讲解分析，以学生为主体，尊重学生的感受、体验和理解，并留下足够的空间让学生张