1.3二元一次方程组的应用（2）.docxVIP

PAGE 3 学案：二元一次方程组的应用 (梓山湖学校 钟志红） 学习目标 1. 我能正确分析实际问题中的数量关系，准确建立二元一次方程组模型并能求解。 2. 我通过经历把实际问题抽象为数学方程组的过程，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。 3. 我能在探究学习中养成合作互助意识，提高交流和表达能力。 重点：找出实际问题中的等量关系建立方程组模型。 难点：在实际情景中找出等量关系式建立方程组。 导 学 流 程 和 学 习 内 容 学法指导及 笔记 一、目标导学 1.情境导入 大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的： 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 你能用方程思想解决这个问题吗？【只列方程（组），不解答】 2.明确目标 二、自主梳理 请补充建立二元一次方程组解决实际问题的步骤？并说说最关键的是什么？ 三、典例剖析 典例1.（湘潭市中考题改编）小刚、小明一起去精品文具店买同种钢笔和同种练习本，根据下面的对话解答问题： 小刚：阿姨，我买3支钢笔，2个练习本，共需多少钱？ 精品文具店售货员：刚好19元． 精品文具店 小明：阿姨，那我买1支钢笔，3个练习本，需多少钱呢？ 售货员：正好需11元． 请你求出1支钢笔和1个练习本各需多少钱？ 【只列方程（组），不解答】 设