人教版一年级语文下册彩虹 (4).pptx

彩 虹11第 二 课时激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！摘苹果照裙 镜浇洒拿提座虹挑品读释疑从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？(核心问题)“美丽的桥”指的是什么？(串珠问题1)“美丽的桥”指的是彩虹。“我”想在彩虹桥上为爸爸做些什么？(串珠问题2)我在想象中做了哪些动作？爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？设想“我”提着水壶从桥上往下洒水，就像是自己在下雨，充满了童趣。我做的动作有：提、走、洒。我想知道“我”替爸爸浇田，爸爸是什么心情，写出了“我”是个懂事的孩子，处处为家人着想。你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？两个问句，要读出疑问的语气，还要读出洒水为爸爸浇果园的骄傲和自豪感。如何读好长句子在朗读的时候，如果句子很长，一口气说不下来，可以按照所要表达的意思和结构把句子分成小段，在小段之间有一个很短的停顿(换气)，使长句子能从容、自然、流畅地读出来。“我”想在彩虹桥上为妈妈做些什么？(串珠问题3)我真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上吗？你是从哪里知道的？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？联想到我拿着镜子到桥上，镜子就像月亮一样亮。我没有真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上，从“如果”这个词可以知道，这只是一种假设。 “天上不是多了一个月亮吗”语调上扬。我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？能想到帮助妈妈，说明我很懂事。“圆圆的镜子”重读。“我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么？(串珠问题4)想一想：“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”是什么意思？哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？联想到“我”把秋千挂到上面，荡来荡去，裙子就会像云朵。 这句话的意思是：花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。读出“我”在彩虹桥上荡秋千时的高兴。拓展：模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。示例：妹妹，你那心爱的布娃娃呢？如果我拿着它，走到桥上，依傍着星空的舞台，不就可以表演玩偶剧了吗？每天晚上你都可以看着童话进入梦乡，你高兴吗？读一读，说一说。 荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去这是课后第2题哦！ 这题是积累 “X来X去”类的词语，在课文中找到“荡来荡去 ”“飘来飘去”这类词语之后，自己做做动作，想想画面，感受这一类词的形象感，再通过阅读感受这一类词的节奏感。这样的词语还有很多，如摇来摇去、摆来摆去、晃来晃去等。主题延伸如果你到彩虹桥上去，你有哪些愿望要实现？ 示例：如果我到彩虹桥上去，我会变成一朵白云，在炎热的夏季为爸爸遮挡炎炎烈日。一课一法一练想象本文想象丰富，看到雨后的彩虹，想象着自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、照妈妈梳头，荡秋千让哥哥高兴，充满了童趣。想象必须注意以下几点：1.想象必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。2.开动脑筋，对原有的表象进行加工。举例： 夏天的夜晚，天上的星星就像一双双小眼睛，一眨一眨的，又像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。练一练：看到天上美丽的彩虹，你会想到些什么？注意发挥想象写一写。示例：看到天上美丽的彩虹，我觉得它好像一条美丽的项链，戴在仙女的脖子上。本课小结本文写了“我”幻想着自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、照妈妈梳头、荡秋千让哥哥高兴，表现了“我”丰富的想象力，教育我们要做一个关心家人的孩子。课堂小结 这篇课文富有童真童趣，描述了富有奇思妙想的“我”站在“彩虹桥上”后的无限遐想，从而告诉我们要做一个关爱家人的孩子。结构图示爸爸：洒水——下雨——洒在山上的田里妈妈：镜子——月亮——照你梳头哥哥：秋千——荡来荡去——彩云飘啊飘的关心家人彩 虹拓展延伸彩虹桥雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥。赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑。当堂检测yí zì zǔ duō cí一、一字组 多词。秋千千人千( )( )( )( )高( )( )( )( )到( )( )( )( )一千千万升高高兴高地高楼走到来到跑到到处bǎ shēnɡ zì àn bù shǒu fēn lèi lián yi lián二、把 生 字按 部 首 分 类。(连 一 连)提　　浇　　席　　招　　座　　间 氵 扌 广 门温 洒 床 挑 问 闪 zhào yànɡ zi xiě yi xiě三、照 样 子写 一写。1．例：一 （把) 水壶一 ( ) 彩虹　 一 ( ) 镜子 一 ( )