数学家毕达哥拉斯+勾股定理.pptVIP

结论变形 1、以下各边能构成 直角三角形的是 L/O/G/O 毕达哥拉斯树········ 毕达哥拉斯定理··· 1 3 2 1 5 4 6 定理简介 视频课堂 定理证明 实际运用 拓展内容 课后练习 毕达哥拉斯定理又叫做勾股定理~ 在一个直角三角形中，斜边边长的平方等于两条直角边边长平方之和。如果直角三角形两直角边分别为a、b，斜边为c，那么a^2+b^2=c^2 7 课堂小结 两千多年前，古希腊有个哥拉 斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此 在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯 年希腊曾经发行了一枚纪念票。 定理。为了纪念毕达哥拉斯学派，1955 勾 股 世 界 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前， 国家之一。早在三千多年前 两千多年前，古希腊有个毕达哥拉斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯定理。为了纪念毕达哥拉斯学派，1955年希腊曾经发行了一枚纪念邮票。 我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根直尺折成一个直角，如果勾等于三，股等于四，那么弦就等于五，即“勾三、股四、弦五”，它被记载于我国古代著名的数学著作《周髀算经》中。 1 3 2 1 5 4 6 定理简介 视频课堂 定理证明 实际运用 拓展内容 课后练习 7 课堂小结 1 3 2 1 5 4 6 定理简介 视频课堂 定理证明 实际运用 拓展内容 课后练习 勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方． 如果在Rt△ ABC中∠C=90°, 那么 a b c A B C 7 课堂小结 在方格纸上,画 一个顶点都在格点 上的直角三角形;并分别以这个直角三角形的各边为一边向三角形外作正方 形,计算以斜边为一边的正方形的面积. P Q C R 如图，小方格的边长为1. (1)你能求出正方形R的 面积吗？ 用了“补”的方法 P Q C R 用了“割”的方法 Q P Q R a c b SP+SQ=SR 观察所得到的各组数据，你有什么发现？ 猜想:两直角边a、b与斜边c 之间的关系？ a2+b2=c2 a c b SP+SQ=SR 观察所得到的各组数据，你有什么发现？ 猜想两直角边a、b与斜边c 之间的关系？ a2+b2=c2 ┏ a2+b2=c2 a c b 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 勾 股 弦 勾股定理 (毕达哥拉斯定理) 1 3 2 1 5 4 6 定理简介 视频课堂 定理证明 实际运用 拓展内容 课后练习 探索勾股定理视频 勾股定理动画演示 7 课堂小结 1 3 2 1 5 4 6 定理简介 视频课堂 定理证明 实际运用 拓展内容 课后练习 做一做 试一试 7 课堂小结 比一比看看谁算得快！ 1.求下列直角三角形中未知边的长: 可用勾股定理建立方程. 方法小结: 8 x 17 16 20 x 12 5 x 2、如图,一个高3 米,宽4 米的大门,需在相对角的顶点间加一个加固木条,则木条的长为 ( ) A.3 米 B.4 米 C.5米 D.6米 C ３ ４ 1 3 2 1 5 4 6 定理简介 视频课堂 定理证明 实际运用 拓展内容 课后练习 数学语言 符号语言 结论变形 7 课堂小结 勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方． a b c A B C 如果在Rt△ ABC中，∠C=90°, 那么 c2 = a2 + b2 a b c A B C 1 3 2 1 5 4 6 定理简介 视频课堂 定理证明 实际运用 拓展内容 课后练习 练习一（基础题） 提示：用鼠标单击你认为正确的选项 练习二（提高题） 1、 2、 1、 2、 7 课堂小结 A 、3，4，8 B、4，5，6 C、3，4，5 D、7，9，10 1 3 2 1 5 4 6 定理简介 视频课堂 定理证明 实际运用 拓展内容 课后练习 7 课堂小结 回答错误哦，你再继续想想！ 方法小结：运用勾股定理 a2+b2=c2 我要继续 继续奋斗 2、直角三角形ABC中，AB边为13， BC边为12，那AC边为： A、15 B、12 C、10 D、