教案和甘伯伯去游河.pdf

年级： 一、二年级 学科： 阅读 备课人： 常树柱 《和甘伯伯去游河》课教学设计 一课时 教材 《和甘伯伯去游河》，英国插画家约翰 . 伯宁罕绘本代表作之一。讲述的是甘伯伯接受小孩和小动物们的请求， 分析 撑船去游河。但他们没有遵守规则，导致船翻了。甘伯伯宽容地原谅了他们。形象幽默，充满童心童趣。非常适 合低段学生进行师生共读。 学情 低段学生形象思维为主，想象力丰富，喜欢阅读绘本。 学生们能够看图试着说一句话，愿意看图讲故事。 分析 学生们喜欢在情境表演和游戏中学习，体会学习的乐趣。 1．能够看图，想象丰富地说一到两句完整话。 教学 2 ．能够加上自己的想象，大胆地把故事讲出来。 3．故事和生活对照，认识及了解想参与一件事可以有不同的请求方式，领悟每个人都是一个独特的个体，参与他 目标 人行动时不守规则就无法进行下去。 教学 能够通过观察图，用一到两句话完整地描述图画中表达的内容。 能够发挥想象 , 想象自己是书中的小动物会怎样请求甘伯伯。能大胆地把故事讲出来。 重难点 懂得“守规则，更快乐！ ”的道理。 红英小学表格备课格式 2015 年 7 月 教学 框架 猜故事 边看绘本猜 进入角色， 联系生活， 看图说话 故事情节 按小组表演 理解道理 重 任务/ 时间配比 学生已 学生可能出现的结果 策略 师本体 目标 难 （师生、生生、生 有 （正确或错误） ( 九大教学策略具体化 ) 对话 点 本体） 的知识 任 务 指 提问 对课堂 向 的 目 话题的设计 生本体的对话 ( 师生对话的预设 ) 生成的 标 评价 ( 激发对话得以深入开展 ) 思考 用 一 到 用 完 给出故事中人物的 回答的不是完整话。 师：用完整的话，说一说你看 能 说 出 两 句 话 整 的 照片，学生用一到 学生纠正或补充 到了什么。 完 整 地 话 描 两句话说一说。 预设： 一头牛。 图 片 的 描 述 图 述 师：谁来纠正。 画 中 表