试办教师专业发展评鉴的规划与推动策略-嘉义新港国小.PPTVIP

試辦教師專業發展評鑑的規劃與推動策略 大綱 參與試辦學校行政人員的規劃思维 教師專業發展評鑑的規劃方式 學校的推動進程與參考策略 參與試辦學校的四項思维 1/10 學校從事相關評鑑的經驗與既有做法 有無接受教育局學校評鑑的經驗？ 例如：高雄市學校評鑑「教學實施類」的八項指標 有無辦理過教師專業評鑑的經驗？ 例如：高雄市中等以下學校教師專業評鑑試行要點 校內有無實施課程與教學評鑑的經驗？ 例如：教學評鑑的方式→教學前、教學中、教學後 高雄市國小學校評鑑「教學實施類」的八項指標 2/10 一、班級經營 二、課程教學 三、親師生溝通 四、公共參與 五、研習成長 六、教學資源 七、教學評量 八、輔導追蹤 高雄市國中「學校評鑑」的相關指標3/10 校務領導 校務推動策略 資源規劃與運用 3.學校能依據人力資源分析，辦理專業成長訓練，以促進學校成員之知能發展。 4.學校能採行有效激勵措施，促進教師專業自主，以提升教學績效。 5.學校能鼓勵教師創新教學並建立教學檔案，以促進教學成效。 教學與評量 6.學校能辦理教師專業評鑑，促進教師反省與成長，以提 升教學效能。 高雄市 89-94年 各校試辦教師專業評鑑 4/10 高雄市89年試行要點：評鑑內容得包括教育專業知能、學科專門知能、服務熱忱、人際互動、特殊表現等。 高雄市 89-94年 各校試辦教師專業評鑑 5/10 專業知能→教學檔案 一、班級經營 二、教學規劃 三、創意活動 四、學生輔導 五、親師合作 六、其他 專業素養 一、服務熱忱 二、特殊表現 學科專門知識 一、教學研究報告 二、統整課程設計 參與試辦學校的規劃思维 6/10 教育部試辦計畫的評鑑內容為何？ 一、課程設計與教學 二、班級經營與輔導 三、研究發展與進修 四、敬業精神及態度 參與試辦學校的規劃思维 7/10 釐清教育部的試辦計畫與學校既有經驗的落差何在？ 參與試辦學校的規劃思维 8/10 如何整合既有的相關評鑑做法？避免疊床架屋！ 整合學校三項相關的評鑑工作 9/10 教師專業發展評鑑與學校評鑑、課程評鑑的關係 整合課程評鑑與教師專業發展評鑑10/10 課程評鑑 課程面： ◎課程規劃與連貫 ◎課程組織與運作 ◎資源與環境設備 教學面： ◎教學設計與活動 ◎教科書與自編教材 ◎命題與評量與補救教學 學習面：成績考查與學習成就評量、能力檢核 教師專業發展評鑑 一、課程設計與教學 二、班級經營與輔導 三、研究發展與進修 四、敬業精神及態度 規劃方式 依據教育部的試辦計畫與縣市教育局作業要點 以教師的經驗與意願，要做大或做小？ 以7W檢核既有經驗並訂試辦計畫草案 Why？為何要評鑑→評鑑目的 Whom？評誰→評鑑對象 What？評什麼→評鑑範圍、內容 How？如何評鑑→用什麼方法和工具 Who？誰來評→評鑑人員 When？何時評→多久評一次 With？藉由評鑑結果可以如何利用？→改進 縣市推動工作進程參考 學校的推動進程與參考策略 宣導階段：凝聚共識 籌畫階段 執行階段：實施評鑑 回饋與修正階段 宣導階段：凝聚共識 籌畫階段 執行階段﹝一﹞：實施評鑑 執行階段﹝二﹞：實施評鑑 回饋與修正階段 報告完畢 敬請指導 * * 陳慧淑 95/04/26 前言 通用汽車與香草冰淇淋 不要沒做就說「不可能」！ IMPOSSIBLE →I’M?? POSSIBLE 豆芽菜→「壓力」是成長的開始 思維一：了解學校背景與基礎 教師專業發展評鑑內容 ◎課程設計與教學 ◎班級經營與輔導 ◎研究發展與進修 ◎敬業精神及態度 教育部教師專業發展評鑑內容 ◎課程設計與教學 ◎班級經營與輔導 ◎研究發展與進修 ◎敬業精神及態度 對照二者評鑑內容 高雄市89年試行要點：評鑑內容得包括教育專業知能、學科專門知能、服務熱忱、人際互動、特殊表現等。 學校案例：高雄市海汕國小自訂評鑑檢核表的評鑑項目 以學校的背景和 既有基礎思考： 四大層面的內容都進行試辦嗎？ 思維二：全盤了解教育部的試辦計畫 對象 方式 評鑑人員 工具 結果運用 ？ 思維三：理解學校經驗與試辦計畫的落差 思維四：如何整合各類評鑑？ 本次研習重點 教師專業發展評鑑 課程評鑑 學校評鑑 教師每年只需要準備一套教學檔案、接受一個單元的教學觀察，便可因應三種評鑑工作之所需。 縣市教育局 訂定試辦要點 學校著手試辦 學校函送 試辦計畫 辦理學校宣導 教育局編列推動與人才培訓研習等經費需求 報教育部複審 教育局初審 發函徵求試辦及期限 籌組委員會訂審查標準 教