长江大学教学运行管理规定.PDFVIP

长江大学教学运行管理规定 为了全面加强教学管理，促进教学管理工作规范化、科学化、 现代化，充分发挥学校教学管理职能部门和各院（系）在教学管 理工作中的作用，不断提高教学管理水平，提高教学质量和办学 效益，保障人才培养质量，结合学校实际，制定本规定。 一、教学运行管理的基本模式 长江大学教学管理工作实行 “校、院两级管理，以院为主” 的运行模式。学校教学委员会是负责研究、指导教学工作的学术 性咨询、指导、审议机构，在校长的领导下行使对教学工作的政 策研究与宏观指导。教务处、招生与注册处、国有资产管理处、 教育技术与服务中心是学校实施教学管理的主要职能部门，代表 学校在教学管理方面履行计划指导、统筹协调、监控评估和信息 服务等基本职能。各学院是学校教学基本单位，具体组织开展各 专业的教学管理工作，承担教学任务。各学院由院长全面负责教 学管理、教学研究与教学改革工作，分管教学的副院长主持日常 教学工作。各院（系）党政联席会议 （或教学委员会）讨论决定 本学院教学及教学管理工作中的重要事项；院办（教学科研办公 室)在院长领导下，处理日常教学行政事务并从事教学状态、教 学信息的调查了解和常规教学管理工作。 各级教学管理机构都应认真履行职责，并在规定的职责范围 内行使相应的权利。 二、教学管理的基本内容与任务 （一）教学管理的基本内容 教学管理的基本内容包括：教学计划管理、教学过程的组织 与管理、学籍管理、教学质量管理与评价、教学基本建设管理、 教学研究与教学改革等。 （二）教学管理的基本任务 1.转变教育思想，更新教育观念，不断学习现代教育教学管 理理论和管理方法，研究教学管理规律，改进教学管理工作，提 高教学管理水平。 2.建立和维护稳定的教学秩序，保证教学工作和各项教学活 动的正常进行。 3.研究并组织实施教学研究与教学改革，优化教学及教学管 理过程，保证教育教学质量的不断提高。 4.与学生工作部门及其他部门密切配合，相互协作，努力调 动教师和学生教与学的积极性与创造性，促进学风、教风和校风 建设。 5.增强质量意识，强化服务观念，为教师、学生提供优质高 效的服务。 三、教学管理部门和各学院教学管理工作职责 (一)教学计划管理 教学管理部门： 1.制订学校专业发展规划，组织新专业申报工作。 2.确定编制人才培养计划的指导思想、基本原则和格式要 求，设计课程结构体系，组织审定各专业人才培养计划。 3.提出编写课程教学大纲的原则与要求。 4.检查人才培养计划和课程教学大纲的执行情况，维护人才 培养计划在实施过程中的严肃性和规范性。 5.提出编制辅修专业、第二专业及双学士学位教学计划的原 则性意见，审定各院（系）辅修专业、第二专业及双学士学位教 学计划。 教学学院： 1.配合教务部门完成新专业的申报工作。 2.根据教务部门提出的制订人才培养计划的实施意见，组织 制订或修订相关专业人才培养计划。 3.协助教务部门检查人才培养计划的执行情况，检验计划的 可行性，并不断总结经验，为调整和修订人才培养计划提供依据。 4.组织编写所承担课程的教学大纲及实验、实习教学大纲， 检查各类教学大纲的执行情况。 5.负责编制相应的辅修专业、第二专业及双学士学位教学计 划。 (二)教学过程的组织与管理 教学管理部门： 1.审定并下达每学期各专业理论课、实验课和各类实习、实 践、毕业设计(论文)、科研训练等教学任务。 2.编制学年周历表，审定各专业理论课教学及实验、实习等 实践性教学环节教学进程计划。协调教室、实验室等教学资源的 合理使用。 3.制订年度教学工作计划，确定年度教学工作要点和重点； 根据学校财务部门年度教学经费切块情况，核拨教学业务经费及 实践教学经费。 4.下达教学任务，组织编制全校课程安排表。 5.拟订阶段性教学检查和学年教学检查计划，提出教学检查 的目的、重点和要求。 6.汇集教学检查结果，分析存在的问题，提出改进教学工作 的意见和要求。 7.经常深入教学一线，了解教学运行状况，及时总结教学运 行中存在的困难和问题，做好指导、协调和