青少年心理发展-(公开课件).pptVIP

第一讲 作为一个发展中的青少年 《红楼梦》 林黛玉 她见周瑞家送来两枝花，冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。” ----敏感； 她去叩怡红院的门，听麝月在屋里说：“凭你是谁，二爷吩咐的，一概不许放人进来呢!”(因为在林黛玉心里泛起这样的想法：“如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖。如今认真淘气，也觉没趣。”)这是写她的多疑； “秋风惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉”------感伤。 二、青少年心理发展的理论 1．霍尔的心理复演说 2．弗洛伊德的精神分析理论 3．华生的“刺激——反应”理论 4、布朗芬布伦纳的人类发展生态学模型 霍尔的心理复演说 把个体心理发展看作是一系列或多或少复演各族进化历史的过程。个体心理的发展层次与种系发生的进化层次在本质上是相对应的、平行的。 青少年期，与两千年前人类处在骚乱的过渡阶段相一致。用“暴风骤雨”来形容这一阶段。 弗洛伊德的精神分析理论 将无意识作为研究对象，从人格结构入手探讨心理发生、发展的深层动因。认为心理发展的基本动力是性本能。 青少年期：此时性的能量又重新涌现。原来相对平衡的状态被打破，个体开始对异性感兴趣。 华生的“刺激——反应”理论 否定遗传，片面强调环境与教育 布朗芬布伦纳的人类发展生态学模型 个体在微系统中通过与他人的相互作用和参与活动这两种过程来促进其自身的发展。既受个体自身因素的影响，又受环境因素的影响。 微系统：个体最直接的生活环境，包括家庭、同伴群体、学校及邻居。 3、青少年期是生理的成熟期 生理成熟是判断青少年期的直接特征和显著标志。青少年期的年龄分段主要依据之一就是生理成熟。目前多数研究者都是以可观察、测定和调查的身体征候，特别是第二性征来确定青少年期的开始。 在我国，青少年第二性征出现的平均年龄为十一二岁，因此这个年龄被我国学者认为是青少年期的开始。在日本等发达国家，近年出现了青少年身体发展加速的现象，因此，青少年期的起始年龄也被提前，日本学者依田新把10岁作为青少年期的开始，这比一般对青少年期的界定年龄提前约两年。 青少年生理成熟期的主要特征。处于生理发育成熟期的青少年，主要有三个特征 一是身高体貌的显著变化 二是第二性征的出现 三是大脑神经系统的日趋完善 （3）青春期生理变化对心理发展的影响 * * 青少年心理发展专题 青春寄语： 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。 ——李大钊 青年是生命之晨，是日之黎明，充满了纯洁、幻想及和谐。 ——席德布朗 要爱惜自己的青春!世界上再也没有比青春更美好的了，再也没有比青春更珍贵的了!青春就像黄金，你想做成什么，就能做成什么。 ——高尔基 青春——人的一生中最美好的年岁。它是一个人生命含苞待放的时期，生机勃发、朝气蓬勃；它意味着上升，蕴涵着巨大希望的未知数。 ——岑桑 少年人不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们来说是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。 ——乔治 一、青少年发展的影响因素 二、青少年的心理理论 三、生理与心理发展 一、青少年心理发展的影响因素 1、林崇德：11、12—17、18青少年期 三个亚阶段： 11—14：青少年早期 15—18：青少年中期 18---21：青少年晚期　　　 2、青少年期的划分： Adolescence 青少年期(或青春期)(adolescence)一般指十一二岁至十七八岁这段时期。初中阶段(十一二岁至十四五岁)被称为少年期，高中阶段(十四五岁至十七八岁)被称为青年初期。处于这两个阶段的青少年正值青春发育时期，故又被称为青春发育期(adolescence puberty)。 3、青少年期是生命的黄金时段 (1)青少年期是生命中的一个时段。 我国学者一般把青少年期界定为十一二岁至十七八岁 日本学者宫川知彰等将它界定为十二三岁至二十一二 岁，这比中国学者界定年龄要稍靠后几年 西方