七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第10课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义习题课件 .pptVIP

课后练案 9．英国作家狄更斯说：“世界上能为别人减轻负担的人都不是庸庸碌碌之徒。”这句话告诉我们(　 　) A．每个人都不可能脱离社会而生活 B．集体利益和个人利益在根本上是一致的 C．要多考虑别人的利益，少考虑自己的利益 D．人生的真正意义在于对社会和他人的贡献 D 课后练案 二、简答题。 10．如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了 一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的 螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？…… ——节选自《雷锋曰记》 请运用所学知识，说一说怎样的生命是有意义的。 能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的生命是有意义的。 课后练案 三、辨析题。 11．生命是短暂的，我们只能为自己而活，不能去关心别人。 ①这个观点是错误的。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 ③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 课后练案 四、分析说明题。 12．张骏，一个敢于解悟生命、勤于解悟生命、善于解悟生命的画家。他曾投笔从戎23载，这23年的军旅生涯，有15个春秋是在世界屋脊西藏度过的。西藏那一方圣土，净化了他的灵魂，升华了他的笔墨。张骏的人物画，充满着对人生价值、人生意义的思考。这种思考，表现在张骏的创作上。他在艺术中寻求到了人生的意义。 课后练案 阅读上述材料，回答下列问题： (1)结合材料，谈谈你对人生价值的认识。 ①我们要珍爱生命、珍惜青春。 ②要树立正确的人生目标和崇高的理想，努力学习，掌握本领。 ③增强社会责任感，通过实际行动为他人、为社会作出贡献。 课后练案 (2)张骏在艺术中寻求到了人生的意义，你认为什么样的人生才是有意义的人生？(三个方面) 能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 课后练案 (3)为“感受生命的意义”，我们可以参与哪些志愿服务活动？(两项即可) 去敬老院献爱心；为希望工程捐款；参加“保护母亲河”活动；进社区参与宪法宣传活动；等等。 * * 第1课时　中学序曲 第1课 消息二则 * 第1课时　感受生命的意义 学习目标 ……………..… 1 课前学案 ……………..… 2 课堂导案 ……………..… 3 随堂训练 ……………..… 4 5 课后练案 ……………..… 学习目标 【课标要求】 【学习重点】 懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造；学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 学会发现生命的意义。 课前学案 课前预习，夯实基础 1．对于有些人来说，__________的丰富多彩和__________的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命__________，他们认为探索这个问题是有必要的。 生活本身 有意义 2．怎样的一生是值得过的？能够活出自己的_______，实现__________，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的__________，无论事情大小，都能承担起自己的__________，这样的一生是值得的；将个人追求建立在________________的基础上，这样的一生是值得的。 人生 自我价值 生命无穷 人类共同需要 责任 爱心 课前学案 3．生命是独特的，__________是具体的。每个人的__________不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地__________，形成人们所说的“__________”。 生命意义 生活 建构自己 4．生命的意义需要自己发现和__________。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地__________这些问题，我们会更加__________生命的意义。 创造 审视 明确 我的人生 课堂导案 合作与探究 ：探究与分享——为谁而活 (教材P112) 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 生命有限，精彩无限，能活出自我，在有生之年致力于自己的追求，找准方向，不迷失自我，不懈坚持，不失为一种精彩。为别人而活，延伸了生命的价值，使生命价值融注在亲情、大爱与奉献中，这样的生命同样是有意义的。因此，这两种观点都有一定的道理，我认为应该把两种观点结合起来，使其具有更强的互补性，这样就既全面又合理。要坚持自己的信 课堂导案 ，实现自己的