《最后一头战象》教材分析-(公开课件).pptVIP

* 义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级 上册 《最后一头战象》 教材分析 南宁市园湖路小学 廖爱良 一、教材解读 《最后一头战象》是人教版小学六年级语文上册第七组课文中的第三篇，这是一篇悲壮感人的动物小说。作者以时间为序，讲述了抗日战争中幸存下来的最后一头战象——嘎羧，在生命终结以前，再次披挂战甲，重回战场凭吊，庄严埋葬自己的故事。 一、教材解读 （一）继续用较快的速度阅读课文。 （二）体会文章思想感情，揣摩作 者是如何把感情写真实、写具体的。 单元训练项目： 三、教学目标 （一）本课教学总目标： 1．学习11个生字。重点指导学生读准字音“躁、哉、镌、冢”，注意读准多音字“浴血”的“血”，“排山倒海”的“倒”，“中弹”的“弹”。正确读写并理解“摩挲、焦躁不安、唏嘘、优哉游哉、象冢、威风凛凛、排山倒海、镌刻、亢奋、暴毙、久别重逢”等词语。重点引导学生通过查字典、联系生活实际和结合课文理解“排山倒海、摩挲、优哉游哉” 等词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理清文章内容层次，引导学生列小标题，抓住主要情节概括课文主要内容。 3．引导学生品读课文，抓住文中对嘎羧动作、神态的细节描写，学会质疑并通过四人小组合作学习，联系上下文和生活、课外积累，对问题进行探究，学会自我解疑。 4．在读中感悟作者抓住动作、神态等细节刻画主人公形象的表达方法及表达效果，深入感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀，体会动物小说的写作特点。 教学重难点：目标的3、4为重难点。 三、教学目标 （一）本课教学总目标： 1．学习11个生字。重点指导学生读准字音“躁、哉、镌、冢、”，注意读准多音字“浴血”的“血”，“排山倒海”的“倒”，“中弹”的“弹”。正确读写并理解“摩挲、焦躁不安、唏嘘、优哉游哉、象冢、威风凛凛、排山倒海、镌刻、亢奋、暴毙、久别重逢”等词语。重点引导学生查字典、联系生活实际和结合课文理解“排山倒海、摩挲、优哉游哉” 等词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理清文章内容层次，引导学生列小标题，抓住主要情节概括课文主要内容。 3．引导学生品读课文，抓住文中对嘎羧动作、神态的细节描写，学会质疑并通过四人小组合作学习，联系上下文和生活、课外积累，对问题进行探究，学会自我解疑。 4．在读中感悟作者抓住动作、神态等细节刻画主人公形象的表达方法及表达效果，深入感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀，体会动物小说的写作特点。 教学重难点：目标的3、4为重难点。 1．会读会写本课的11个生字，重点指导学生读准字音“躁、哉、镌、冢”，注意读准多音字“浴血”的“血”，“排山倒海”的“倒”，“中弹”的“弹”。正确读写并理解“摩挲、焦躁不安、唏嘘、优哉游哉、象冢、威风凛凛、排山倒海、镌刻、亢奋、暴毙、久别重逢”等词语。重点引导学生查字典、联系生活实际和结合课文理解“排山倒海、摩挲、优哉游哉” 等词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习用较快的速度读课文，理清文章内容层次，引导学生列小标题，抓住主要情节概括课文主要内容。 3．引导学生针对课文内容进行质疑，初步体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间，以及动物与动物之间的深情厚谊。 教学重难点：目标的2、3项 （二）第一课时教学目标： 1．会读会写本课的11个生字，重点指导学生读准字音“躁、哉、镌、冢、”，注意读准多音字“浴血”的“血”，“排山倒海”的“倒”，“中弹”的“弹”。正确读写并理解“摩挲、焦躁不安、唏嘘、优哉游哉、象冢、威风凛凛、排山倒海、镌刻、亢奋、暴毙、久别重逢”等词语。重点引导学生查字典、联系生活实际和结合课文理解“排山倒海、摩挲、优哉游哉” 等词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习用较快的速度读课文，理清文章内容层次，引导学生列小标题，抓住主要情节概括课文主要内容。 3．引导学生针对课文内容进行质疑，初步体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间，以及动物与动物之间的深情厚谊。 教学重难点：目标的2、3项 （二）第一课时教学目标： *