答谢中书书(雅琴)-(公开课件).pptVIP

答谢中书书 陶弘景 答谢中书书 答复 谢徵,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 信 陶弘景 作者简介 陶弘景（452——536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁县）人。思想家、医学家，隐居茅山。梁武帝时“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’ ”。 预习检测： 学习目标 1、准确、流利、有感情地朗读课文并翻译。 （自主） 2、合作探究，结合具体语句说出文章的意境之美。（合作） 3、说出作者在文中留露的情感。（拓展） 自主学习： 学习目标：解释文中关键的字词。 学习时间：5分钟。 学习方法：圈点批注。 学习内容：听读课文结合课下注释释意。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 yù 一、初读，正音并解释重点词语。 tuí 四季 都 消散 坠落 潜游在水中的鱼 指人间 神仙生活的美好世界，或指天堂 欣赏 自主检测： 二、翻译句子，整体感悟。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ? 同学们，竞赛开始啦，每人选一句翻译，你愿意服输吗？ 展示方式：每组七号回答，点学号补充。 山川（景色）的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的呀。 巍峨的山峰耸入云端，河流清澈见底。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候，（传来）猿鸟此起彼伏的啼鸣。 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 译 文 自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 （这）实在是人间天堂啊。 1、朗读课文，说出语言之美。 山川之美，古来共谈。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 ——李白 合作探究 学习方式： 先自主学习，一分钟后小组内四人合作 交流学 习中遇到的问题，小组长做好记录，如有疑问，教师点拨。 展示方式： 小组长主动站起抢答，有疑问的其他小组长补充。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 都 四季 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 消散 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 坠落 潜游在水中的鱼 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 指人间 神仙生活的美好世界，或指天堂。 欣赏 2、你体会到本文的语言特色了吗？ 句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。 展示方式： 小组长主动站起抢答，有疑问的其他小组长补充。 （1） 欣赏完优美的景色，大家注意到作者是怎样细致描写这些山水了吗？请揣摩下列句子。 3、研读，品味意境之美。 ① 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 ② 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）阅读全文，你知道最能体现作者沉迷于山水美景的感情的是哪一句了吗？读句子，体会作者的感情。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 说一说：你学过的文章或课外看过的书籍中，有哪些像作者一样淡泊名利而寄情于山水美景的名人骚客？举一个例子。 你言我语 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 一、总起句，以感慨发端。 1、描写山川中的静景之美。 2、描写大自然中的早晚景象（动景）。 三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。 二、分写山水景物的美。 课文结构： 小结 本文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。写出作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ? 同学们，大家练练身手, 背书开始啦！ 课堂练习： 巩固练习 一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思. 1、两岸石壁，五色（ ）。 2、青林翠竹，四时（ ）备。 3、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣； 4、夕日欲（ ），（ ）竞跃。 5、未复有能