北师大版小学数学五年级上比较图形的面积.docxVIP

《比较图形的面积》教学课例分析 孝顺镇中心小学 邢晓坤 一、设计理念 新课程标准的基本理念就是要让学生 人人学有价值的数学 。强调 教学要从学生已有的经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程 。 因此，我放手让学生自己去自主探索比较图形面积的方法， 通过平移、旋转、拼一拼、剪一剪等方法去摸索。 这样，既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生动手实践、合作交流，自主探索的学习方式。 二、教材分析 本课内容是北师大版小学数学五年级上册第四单元《比较图形的面积》。 这一教学内容是在学生已经认识一部分图形， 并已了解这些图形的一些特征的基础上进行教学的。 它同时又是进一步学习平行四边形、 三角形以及梯形等平面图形的面积和立体图形表面积计算的基础。 三、教学目标 1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。 2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。 3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。 四、教学重难点 教学重点：掌握比较面积大小的基本方法。 教学难点：图形的等积变换。 教学关键：鼓励学生自己探究比较图形面积大小的方法， 通过学生间的相互 交流，让学生体会到比较面积大小方法。 五、教学方法： 教学中采用交流法、观察法、启发式教学等等，尊重学生 的主体地位，发挥老师的主导作用；激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生 动手对 10 个