《3-6岁儿童学习与发展指导》核心要素与价值.pptVIP

3.营造平等自由氛围，鼓励幼儿主动探究 （3）支持鼓励幼儿大胆提出问题 （1）允许幼儿出错 （5）给予激励性的评价 （4）接纳幼儿不同的意见、探究方式和发现成果 （2）寻找幼儿的真实意图和认识水平 （二）“玩中学”——以游戏活动为主要学习方式 游戏对于幼儿来说，不仅是他们实践社会生活的桥梁，也是他们全面发展的需要。 在自由游戏中快乐学习 1 在主题游戏中整合学习 2 （三）“生活中学”——以建构生活经验为主要学习内容 “生活中学”的内涵是更为重视幼儿的求知欲和学习兴趣。 1.让幼儿在日常生活中感知世界 探究和认识植物 1 关爱和研究动物 2 3 4 感受天气变化，发现自然奇妙 体验和了解材料，尝试使用工具 2.让幼儿在集体生活中懂得尊重 3.让幼儿在社会活动中学会生存 （二）教育策略篇 ?根据不同年龄阶段幼儿的特点，针对教育目标的指向性，根据教育内容的需求，提出教育的策略建议，切切实实的促进幼儿的发展。 ?建议教师在教育过程中充分尊重幼儿的好奇、好问、探究、主动及丰富的创造和想象等特点，这些均是对幼儿学习与发展极其重要的品质。建议教师最大限度地为幼儿创设直接感知、实际操作和亲身体验的机会，有力杜绝“小学化”倾向，坚持以游戏作为主要活动形式，并将各领域的学习目标有机融合在一日生活中的各环节，充分发挥大班幼儿的积极性