2014文秘速录专业教师国培项目系列课程全国高职高专教育教师.pptxVIP

2014文秘速录专业教师国培项目系列课程;学习方式与效果;现单位：北京市速记协会人才与教育发展中心 毕业院校：清华大学中文系 最高学历：文学硕士 从业经历：教师、清华大学古典文献中心主任助理、杂志执行主编、职业院校学校文化及课程改革项目助理、自由职业 个人成果：一群学生、一些文字、一群志同道合的朋友，更多的人生阅历 参与项目成果：《宋词鉴赏大辞典·彩色版》（中华书局2011年8月出版）; 1917年，全国教育会联合会认为，学校与社会需要不相应，教育与职业不相应，“致使已受教育者无从得相当之职业，而生活之途狭；其已得职业者又未受相当之教育，而生活之力微。”结论是：“欲救此弊，唯有提倡职业教育。”（《职业教育进行计划案》）;“语言文字规范训练技巧”课程安排;第一节 普通话语言文字规范的概括说明;第二节 普通话语音规范学习及训练 ;第一节 普通话语言文字规范的概括说明;第一节 普通话语言文字规范的概括说明;第二节 普通话语音规范学习及训练 ;打南边来了个吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛，打北边来了留恋榴莲甜的哑巴，南边吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛出南门往正南，看到个面铺面冲南，面铺上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘看见一堵粉红墙，粉红墙上画凤凰，红凤凰、粉凤凰、粉红凤凰、红粉凤凰、花凤凰。北边留恋榴莲甜的哑巴走东门过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红的少，一个枣两