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北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计
教材分析:
《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的,教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手,引导学生自觉经历用4连加的过程,为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时,采用实践探索法,让学生感知知识的形成过程,让学生学得有亲切感。在交流总结时,引导学生总结出口决特点。
3、学情分析:
有少部分学生对乘法口诀已有初步认识,并且能说出4的乘法口诀;而大部分学生对乘法口诀还很陌生,对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听,使数学知识与生活实际相联系,加深印象,从而达到教学目标。
4、教学目标
(1)知识与技能:让学生利用4的连加和已学过的乘法口诀得出,经历4的乘法口诀的编制过程,理解和掌握4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义。能运用所学口诀,完成表内乘法的计算,并解决生活中的实际问题。
(2)过程与方法: 引导学生探索规律,初步培养学生分析、综合能力;提高学生的计算能力。
(3)情感态度与价值观(核心素养):在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中,从而强化学习数学的兴趣。“乘法口诀”他是中华文明的一个瑰宝,可以说是中华民族聪明才智的结晶,他可以培养学生爱国之心及自豪感。
5、教学重点难点
(1)教学重点: 编制口诀、掌握口诀
(2)教学难点: 灵活运用口诀计算、解决生活中的实际问题。
6、教学方法: 根据教学内容特点和学生的认识规律,创设“小熊请客”的情境,通过观察发现信息,表达信息,并借助乘法意义编制口诀,而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式,观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中,注意独立思考,小组交流的学习形式的交互运用,达到发展智力,培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。
7、媒体资源(白板 PPT课件 flash多媒体课件、棉棒等)
8、教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
创设情境
1、大家回忆一下,最近,我们通过数松果,学习了“5”的乘法口诀;做家务学习了“2”的乘法口诀;“需要几个轮子”学习了“3”的乘法口诀,乘法口诀提高了我们的计算速度,说起来朗朗上口。现在,我们来复习一下,5的乘法口诀!
“2”的乘法口诀“对口令”,
3的乘法口诀“开会车”
2、运用口诀口算
3、同学们表现真棒!今年秋天,小熊的红果园丰收了,他想穿成糖葫芦请大家做客,你想成为它的客人吗?他要邀请上课坐姿端正,积极思考,踊跃发言的同学。
(板书:小熊请客)
齐背5的乘法口诀
对口令:2的乘法口诀
开火车3的乘法口诀
口算
检验学生对口诀的掌握情况
对原有知识的复习,加强了新旧知识的联系,也符合数学知识的连续性,
小结(使学生一开始就有快乐的心情步入课堂,让学生们兴趣盎然。通过展示数学信息,也是在培养学生的语文表达能力,这样做正做到了各学科之间的整合。)
探究新知
1、小熊要亲手制作冰糖葫芦,你们瞧!他正在紧张地忙碌着。(多媒体出示主题图)
2、请仔细观察这些糖葫芦,你发现了什么数学信息?你能提出哪些数学问题?
3、到底9串有多少个红果呢?请同桌互相交流一下,你是怎样数的?
4、大家像老师这样,拿出手中的棉棒代替红果数一数,摆一摆,填写38页表格。
5、现在,我们仔细观察这个表格,你发现这些数字有什么规律?
6、现在,我们就根据穿红果的过程编4的乘法口诀。
1串糖葫芦多少个红果?列示出乘法算式。
在图中,表示哪些红果?圈出来它表示的是1个4
2串糖葫芦多少个红果……
7、我们编出了3句乘法口诀,通过圈一圈的方法知道每句乘法口诀的意思。现在老师给大家一个任务:用同样的方法编出剩下的口诀,写在书上38页。
8、我们来汇报一下。
9、观察一下,那几句口诀是我们学过的?
10、把余下的几句用你喜欢的方式背一背。
11、指名背诵口诀。
12、没背下来的同学,你觉得哪句口诀不太好记?
13、小结
学生观察汇报自己发现的数学信息,引出问题。
同桌互相交流
小组合作完成表格,用多种方法解决问题。
学生汇报交流
独立编制剩下的口诀
4串糖葫芦有多少个红果?4X4=16,口诀四四十六,
……
……
……
观察汇报
用喜欢的方式背一背。
尝试背诵
交流不好记的口诀
让学生从中得到发现问题解决问题的快乐,从而乐学、爱学,这正是新课程标准所要求达到的。另外这种方法,也让学生体验算法多样化,也能体会到运用已知去探索未知的思考方法。
从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历数学实际问题模型进行解释与应用的过程。
学生在自主学习、合作交流、共同探索新知
小结(新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。这些都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念
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