如何选题与查阅文献资料.ppt

5、选择最主要和最新近的文献 文献综述的综述要全面、准确、客观，要选择近一二年的新内容，四五年前的资料一般不应过多列入，以新近的文献代替旧的文献，新文献又都是旧文献的发展,即新文献能涵盖旧文献。因此,一定要进行文献更新,大胆舍弃旧文献。 6、注意引用知名度高的期刊 一般来说,知名度高的刊物所报道的结果应该更具权威性,综述论文引用文献时应特别关注本专业较权威的刊物的动向，注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异。 7、引用与剽窃 面对所收集各种文献资料如何正确使用他人资料呢？如果使用得当，既可使他人的研究成果得到继承和发扬，又能丰富和提高自己。相反，如果使用不当或者恶意使用他人的作品，就会有抄袭剽窃之嫌。 注明参考文献，文中引用的标著，引号编号标在引用正文的右上角。文后注明参考文献的格式：作者、篇名、出版社、出版时间。 * * 结 语 王国维说：古今成大事业大学问者，不可不经历三种之境界： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也； “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也； “众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处！”此第三境界也。 未有不阅第一、第二境界而能遽跻第三境界者。 * * ? 五 种 研 究 类 型 的 特 征 类 型 特 征 所提问题 五 种 研 究 类 型 的 特 征 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 实验研究 至少人为设定一个变量并确定这个变量 实验变量的影响是什么？ 的影响。被试被随机分配为实验对象。 准实验研究 至少人为设定一个变量并确定这个变量 实验变量的影响什么？ 的影响。被研究对象是原始的自然的。 调查研究 研究变量的事件、关系和分布。变量不 变量的特征是什么，变量之间 是人为的，而是自然发生的。 的关系和可能的影响是什么？ 历史研究 描述过去的事件或发生过的事实。 曾经是什么或发生过什么？ 人种学研究 整体描述发生过的实际现象。 现象的性质是什么？ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ? * * * * * * * 如何选题与查阅文献资料 * * 一、教育研究的分类 1、根据研究的目的，教育研究可分为基础研究和应用研究 基础研究的指向具有普遍性，其目的是扩展知识，为现有学科的知识体系增添新的东西；应用研究的目的是解决当前的实际问题，这类研究指向特定的问题。 2、根据研究的量化程度，教育研究可分为定性研究和定量研究（质的研究和量的研究） 质的研究是“用文字来描述现象，而不是用数字和量度”，它主要是叙述性的说明；量的研究是“用数字和量度来描述对象，而不是用语言文字”，它主要是通过数据的展现说明统计结果。质的研究本质上是一个归纳的过程，即从特殊情境中归纳出一般性的结论。而量的研究与演绎法更相近，是从一般原理推广到特殊的情境中去。 * * 根据研究的量化程度，可分为五种基本类型，即实验研究、准实验研究、调查研究、人种学研究和历史研究，其中实验研究和准实验研究基本上属于定量研究，历史研究、人种学研究基本上属于定性研究，调查研究介乎二者之间。 * * * * 二、学前教育科学研究的一般过程与步骤 1、选题 2、查阅文献资料 3、选择确定研究方法 4、制定研究计划或方案 5、开展研究活动，收集事实材料 6、分析与整理资料，作出结论 7、撰写研究报告或论文 （确定问题、查阅文献、收集资料、分析资料、撰写报告） * * 三、如何选题 1、选题时应遵循的原则 （1）理论价值（意义）：如有无创新性（极少研究或没有研究的问题，你的研究可以填补一个空白；或者是别人研究过的题目，