语文作文语句不通表现原因以及解决策略.pptVIP

* 作文语句不通的表现、原 因及解决策略 李锦鸿 语句不通的表现、原因 前后混乱，思维节点空白 1 摊主是个二十刚出头的姑娘，上身穿一件洗得发白的外衣，下身穿一条蓝布单裤。他见了我们连忙热情地招呼。这笔交易很快就成了。我和妈妈先去了蔬菜摊买点清货。买鸡的大姐姐开始帮我们挑鸡、称重、杀鸡…… 《早晨菜市》 病理分析：文中写到摊主热情地打招呼，按理，接下来一个节点应写她 具体怎么打招呼，我和妈妈有怎样的表现或是怎样与她交流来谈成这笔 交易，第二个节点，交易谈成后，再写摊主怎样工作，然后才是我和妈 妈去做什么。而文中在两个节点上，思维都跳跃过去了 语句不通的表现、原因 2 词语搭配不当，表达不准确 一路上，我们聊着班上的情况，情不自禁地走到了街口。 “你能说说妈妈怎样痴迷玩游戏吗？”周老师以迅雷不及掩耳之势指着我问。我不意思地吐了吐舌头：“不清楚。”见我吞吞吐吐半天打不出一个屁来，周老师只好甘拜下风，让我回家。我俩就分道扬镳了。 ——《新来的老师》 病理分析：1、“我们聊着班上的情况，情不自禁地走到了街口。”很显然，我们是因为边走边谈话，太投入，很快走到了街口是一种状态而不是情感，应该是“不由自主”而不是“情不自禁”。 2、“你能说说妈妈怎样痴迷玩游戏吗？”很显然周老师的问题是在我没有准备的情况下提出的，而不是问话的速度快，用“冷不丁”比“迅雷不及掩耳之势”更准确。 语句不通的表现、原因 语言牵强（语法错误），表达不清 3 星期二下午第三节，①教室里举行一次猜谜活动。 上课铃一响，②迅速跑进教室，③只见黑板上贴满了谜语。④教室里寂静极了，一点声音也没有，⑤我们聚精会神、全神贯注地望着著师。这时老师说:“猜谜现在开始。具体要求是:猜上了，⑥把纸条写在谜底、名字和号码土，然后文给老师;⑦因为猜对，所以你就要把黑板上的纸条撕下来。我看到第一条谜语是:“舌头—猜一个字”。我想:既然是“舌”字的头，⑧那可能一定是“千”字无疑。⑨我提笔把这谜语写在纸上，交给老师。老师说:“第一条涟语，正文猜对啦!⑩老师分给我一块橡皮擦。 接着，我又连续猜对三条涟语。这时，同桌晓英问: “‘炭’字，你能猜一个成语?’’（11）三好生、学习优秀者丽霞同学播嘴道:“雪中送炭!”“可能不对。”（12）我想:（，）炭，山很重，灰很轻，那一定是“头重脚轻，’!（13）我对她说:“头重脚轻。”（14）“快把谜底写上交给老师。”她又说。果然，我又猜中了。 猜谜活动在欢快的笑声中结束了。回家路上，我想:（15） 今天的猜谜活动真是一堂有趣的课! ——《一次有趣的猜谜活动》 病理分析：这篇作文有十七句病句。第①③⑩句搭配不当，第②句成分残缺，第④⑨⑩句用词不当，第⑤⑨句重复罗嗦，第⑥句词序颠倒，第⑦句用错关联词，第⑧句自相矛盾，第11、13、14句指代不明，第15句概念不清，第12句表达不清 语句不通的表现、原因 4 片段之间，缺乏过渡 （1） 广场像一把打开的巨星扇子，外大内小，寓意着开放与接纳。东角栽着一片风景林；西角是市民活动中心。中央有一个白色的雕塑喷泉。它的周围摆满了各种盛开的鲜花。在鲜花中间的，就是那洁白如玉的雕塑喷泉。射出的水在阳光的照射下，如烟，如雾。（2）喷泉更加迷人， 随着一段动听的音乐，喷出的水柱时高时低，时蓝时黄 。