人教部编版七年级历史上册学案设计（无答案）：第18课 东晋南朝时期江南地区的开发.doc

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发（学案） 【学习目标】 1.了解东晋兴亡、南朝政权更替的基本史实。 2.掌握东晋南朝时期我国江南地区经济开发的原因和表现。 3.认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握历史发展线索的能力。 4.认识不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，及劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。 【学习方法指导】 方法指导一：细读教材，圈点批注。 方法指导二：从文本中找出历史信息，提升分析问题的能力。 方法指导三：制作思维导图，理解较长一段时期（朝代更替）历史发展的线索。 自学互研　生成新知 自学互研　生成新知 知识模块一　南方政权更替 （一）东晋的兴亡 自主阅读课本P89～90内容，完成下列问题。 1.东晋建立的时间、建立者、都城。 2.东晋为何不能恢复中原？ 3.成功抵御了来自北方的军事威胁（淝水之战）后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？ （二）南朝的政治 自主阅读课本P90～91内容，完成下列问题。 东晋灭亡后170年里，中国南方政权更迭频繁，相继出现（ ）（ ）（ ）（ ）四个王朝。 继宋朝之后，中国南方与北方实力对比中为什么处于劣势？ （三）构建导图——三国两晋南北朝时期朝代更替 结合本单元所学知识，组内互研，用思维导图呈现三国两晋南北朝时期朝代更替的概况。 合作探究，展示交流 合作探究，展示交流 知识模块二　江南地区的开发 （一）阅读下列材料，结合课本P91内容，找出促进江南地区开发的有利因素。 【人口南迁】 材料一：（东汉末）建安初，关中百姓流入荆州者十余万家……至于永嘉，丧乱弥甚。——[唐]房玄岭等:《晋书》卷二十六《食货志》 材料二 时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。 ——[北宋]司马光：《资治通鉴》卷八十七《晋纪九》 「解读」东汉末年以来，随着北方战乱的加剧，中原人民开始南迁。八王之乱之后不久，西晋灭亡，北方被各少数民族政权瓜分，是为“永嘉之乱”（永嘉，西晋怀帝307-311年）。永嘉之乱后，出现了空前规模的民族大迁徙浪潮。北方汉族人民为逃避战乱和民族冲突，纷纷举族（士民，大姓汉族带领宗人部曲）南迁，大量人口从中原迁往长江中下游，部分移民到岭南一带，史称“永嘉南渡”。此时，中原民户渡淮南下者超过百万，南迁时间持续了两个世纪之久，是中国古代出现的第一次人口南迁的高潮。人口的南迁，为江南地区带去了丰富的劳动力和中原先进的生产技术。成为促进江南地区开发的重要条件。 【生产工具和技术】 材料三：三国两晋南北朝时期，北方人民发明和改进了很多生产工具，如改进了主要耕具犁，如发明畜力牵引的铁齿耙、使用绳索软套、发明短辕的蔚犁等， ——摘选自《魏晋南北朝时期北方农业的进与退》（载《史学月刊》2003年第2期） 【社会环境与政策】 材料四：江南之为国盛矣......自义熙十一年司马休之外奔，至于元嘉①末，三十有九载，兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶②繁息，至余粮栖亩，户不夜扃，盖东西之极盛也。……自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏③如也。 ——[南朝梁]沈约：《宋书》卷五十四传论 【注释】①元嘉，（424年—453年）是南朝宋皇帝宋文帝刘义隆的年号。②氓庶，百姓。③晏，安定。 （二）阅读材料，结合课本P91-92内容，找出江南地区得到开发的表现有哪些？ 【农业】材料一：推广和改进犁耕，实行精耕细作 材料二：（人工栽培绿肥最早的记载）“苕草，色青黄，紫华。十二月稻下种之，蔓延殷盛，可以美田”。——[西晋]郭义恭：《广志》 【纺织业】 材料三：(豫章)一年蚕四五熟，勤于纺绩，亦有夜浣纱而旦成布者，俗呼为鸡鸣布。——[唐]魏征等：《隋书》卷三十一《地理志》 【制瓷业】 材料四： 图1东晋青瓷羊形烛台 图2南朝青瓷莲花尊 图3南朝青瓷刻花单柄壶 【商业】 材料五：农业、手工业产品的剩余与交换促进了商品经济的发展，促进了以建康、江陵、成都、广州为重心的四大城市群经济区的兴起。 ——摘选《试论六朝南方城市大量涌现的原因、表现及特征》（载《中国社会经济史研究》1995年第1期） 材料六：草市（乡村定期集市） （三）谈古思今：从江南地区的开发过程中，你能得到哪些经济发展的有益启示？?可结合家乡大连的发展谈。（提示：环境、人才、技术交流、政策等多种角度）。 【随堂演练　达成目标】 1．西晋灭亡后，西晋皇族于317年重建晋王朝，史称东晋。其建立者是(　D　) A．司马迁B．司马懿 C．司马炎D．司马睿 2．下图所示的魏晋时期人口迁