在初中思想品德课融入中华传统美德教育教学反思.docVIP

在初中思想品德课融入中华传统美德教育教学心得 涅阳二初中 肖玲 2013年9月，我满怀激情地踏上自己的工作岗位，成为一名初中思想品德教师。我深知作为一名教师，尤其是思想品德教师的责任，我不仅要传授学生知识，更重要的是教会他们做人。初中思想品德教材中蕴含着传统美德教育的丰富材料，如热爱祖国、尊师重教、尊老爱幼、孝敬父母、诚实守信、勤俭节约、文明礼貌、自强不息等等。因此，思想品德课堂便是开展中学生德育工作，加强中华民族传统美德教育的重要阵地。那么在教学中如何对中学生进行传统美德教育呢? 在这几年的教学工作中，我不断更新教学理念，积极在有限的课堂教学中探索融入传统美德的教育的有效形式，取得一定的成效。 一、提高自身素养，注意言传身教 一个没有深厚历史文化功底、知识面狭窄的教师很难进行有效的中华民族传统美德教育。所以，作为一名教师，首先要做到博闻强记，认真学习我国博大精深的中华文化，吸取精华。如：陆游的“位卑不敢忘忧国，事定犹须待阖棺”、孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等，不仅文字表达上朗朗上口，而且蕴含中华美德，意义深刻，耐人寻味深。 其次，要注重言传身教，发挥师德的示范作用。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师应随时随地以自己高尚的品德、坚定的信念、严谨的工作态度影响学生。在工作和生活中，我时刻告诫自己要严格要求自己，争做学生的榜样。 二、深入研究教材，寻找结合点 初中思想品德课对中学生进行道德品质教育有明确的要求,这正是我们思考问题的出发点和归宿。因此，我从这些要求出发,深入研究思想品德课教材，找出与传统美德之间的内在联系,找出结合点。在对中学思想政治课教学大纲和教材的分析研究的基础上,我整理了渗透传统美德教育的几个方面:热爱祖国、勤俭节约、诚实守信、勤奋好学、勤劳勇敢、团结协作、自强不息、孝亲敬长、文明礼貌等。围绕这几个方面的结合点组织教学,就可以做到有的放矢,合理安排教学设计,避免教学的盲目性和随意性。 丰富教学方法，调动学生积极性 好的教学方法不仅能充分调动学生的积极性，而且能达到意想不到的课堂效果。为了在有效课堂教学中充分融入中华传统美德教育，我会结合课堂实际，采用不同的教学方法。 （一）名人效应法。从身边提取素材，讲述仁人志士的事迹和故事，彰显主人翁的品德境界，让中学生从形象而可信的榜样身上得到良好的教育。如讲述《我与父母》一课，我会从今年的最美孝心少年入手，给学生讲述他们的故事，让他们以这些最美孝心少年为榜样，继承和发扬孝亲敬长的传统美德。 （二）情感激励法。即教师和学生通过所学内容其情感融合在一起，从而激励学生，引起他们情感共鸣的方法。采取这种激励性的教学策略，可以充分调动学生的内在积极性，激发学生奋发图强，培养学生自尊自强的精神品质。具体通过以下三种方式进行。第一，每节课前或课后听一首励志歌曲：如杨培安的《我相信》、胡彦斌的《我的未来不是梦》、汪峰的《飞的更高》等等；第二，每节课让学生宣读一条名言警句，也可以让学生以饱满的状态齐读名言警句；第三，给学生每堂课前5分钟时间，让学生轮流讲述励志人物故事。 （三）自我反省法。定期督促学生写下有关践行美德的感悟和反思，要求字数不一定多，三言两语也可以，只要学生能有所收获，也就达到了我们的目标。 四、组织开展活动，让学生在活动中感悟 课堂时间有限，仅仅依靠课堂对中学生进行传统美德教育肯定是不够的。为了更好地加强中学生传统美德教育，我会结合实际，不适时宜地开展一些课外实践活动，在实践活动中接受教育，在实践活动中感悟提升。 组织开展专题活动。我会定期组织学生开展以传统美德教育为主题的征文比赛、手抄报展、演讲比赛、视频欣赏等等。如让学生观看感动中国人物颁奖晚会、最美孝心少年颁奖晚会。 开展以相关节日为主题的实践活动。我会抓住重要节日，比如：清明节、国庆节、重阳节、烈士公祭日等重要日子开展传统美德教育实践活动。例如：清明节的时候，我会组织学生参观彭雪枫革命纪念馆、彭雪枫故里；重阳节的时候，我会组织学生到敬老院看望孤寡老人等等。 总之，我会充分利用地域性的历史文化、美德文化等，把中华传统美德融入初中思想品德课堂教学中，让学生感知美德、养成美德、践行美德，使学生感悟每个人都要提高自己的美德修养，顺应社会需求，提高自身的审美情趣，提升生活、学习的幸福感。