在课堂中如何应用观察学习.docVIP

在课堂中如何应用观察学习？ 答：①观察学习的概念：是指人们仅仅通过观察别人（榜样）的行为就能学会某种行为，又称替代学习、模仿学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。不必直接做出行为，不必亲身体验强化，可提高学习效率，也就是通过观察并模仿他人而进行学习。 ②老师应用观察学习：老师（教育者）在教学过程中直接观察学生（被试者）的某些行为（心理活动的客观表现形式），在对其了解后，根据不同的学生不同的反应特质后作出相应的教学改变，制定针对性教学引导学生举一反三的态度，并将巩固练习直接教授给学生，例如课堂提问，课件展示等，让不同的学生通过不同的观察方式学习知识。 ③学生的观察学习：根据老师举出的例子，对榜样的重点强调，课堂教具的形象展示，直接观察得到教学过程中传授的知识。 怎样指导教师进行有效的教学反思？ 答：①反思我们的教学设计是否符合学生的实际情况，教学行为是否符合学生期待，是否照顾到各个层次的学生的学习能力。 ②其次在听课和交流中反思。重视向同事学习，虚心接受别人的意见和建议。认真接受学生反馈，并针对这些反馈进行下一步的教学调整。 ③反思对于教学中一些突发情况，通过组织丰富的专业化知识，或创造性的思维来解决突发的问题。如学生对课堂讲授方式的不理解、学生对教学系统的误解，以及学生对知识吸收欠缺等问题。 如何理解皮亚杰认知发展理论中的通化和顺应？ 答：同化：把外界元素整合与一体正在形成或已经形成的结构，导致认知的成长（一种量变），也就是指受到外界刺激而产生的反应或改变。 顺应：图示或结构受到它所同化的元素的影响而发生改变，致使认知的发展（一种质变），也就是由于个体自身产生的对外界的适应。 最近发展区在教学中有何应用？ 答：①设立一个好的学习情境，结合一定的实验，使学生更好的学到知识 ②要学会给学生学习做好奠基，协助学生顺利的进行知识架构 ③多鼓励学生去参加社会实践活动，从探究中获取真知。 当今教育心理学研究的新趋势表现在哪几个方面？ 答：①研究学习者的主体性 ②研究学习者的能动性 ③研究学习的内在过程和机制 ④研究社会环境的影响 ⑤研究实际情境的影响 ⑥研究文化背景的影响 ⑦研究学习环境设计和有效教学模式 ⑧研究信息技术的利用。