九年级语文下册 第七单元 26《庄子》二则教材课件 语文版.ppt免费

《呆若木鸡》可以分成三个部分： 第一部分（第1句）：故事的开端——养斗鸡。 第二部分（第2-5句）：故事的一步步发展——斗鸡的变化过程。 第三部分（第6句）：故事的高潮和结局——呆若木鸡，不战而屈人之兵。 开端 → 为王养斗鸡 发展 → 方虚骄而恃气；犹应响影 疾视而盛气 鸡虽有鸣，已无变 结局 → 呆若木鸡，德全，无敢应者 精神内敛 文章结构 《呆若木鸡》如何理解？ 庄子在该文中表现的根本思想与《浑沌之死》一样，都可归结到“恬淡无为”的政治主张，这些无疑是对当时社会现实进行批判的，也是积极的；同时我们又从文中体味到：精神内敛、修炼内功、修养到家，便能百战不殆。由此可悟出人生的大道理：人们如不断绝竞争之心，急功近利，则易树敌，彼此仇视；如能消除急于求成的竞争心理，凭实力气定神闲地战胜竞争对手，乃为上策。” 课文研读，合作探究 1、纪渻子对斗鸡的观察分为哪几个阶段？ 2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”，文中反映出“几矣”原因的句子应是哪句？ 3、纪渻子养的鸡能使“异鸡无敢应者”，主要得益于什么？ 4、文中的“德全”你如何理解？ 5、你认为这则寓言的寓意是什么？ 合作探究 第一阶段：方虚骄而恃气。 第二阶段：犹应响影。 第三阶段：犹疾视而盛气。 第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。 “鸡虽有鸣者，已无变矣。” “德全” 德才兼备 精神凝寂 聚精会神 修炼成性 A、为人要去掉骄傲盛气，扎扎实实修养自身。 B、遇事要细心观察，认真分析，要遵循事物的发展规律，欲速则不达，勿急于求成。 C、做任何事情都要全身贯注，专心致志，精神要达到最高境界。 D、 强调人的精神因素，精神因素是人的诸多因素中的首要因素。 课文总结 《呆若木鸡》这则寓言故事通过训练斗鸡，比喻只有精神内敛，修炼内功，修养到家，方能在竞争中战无不胜的道理。 拓展延伸 你知道《庄子》中有哪些成语 鹏程万里、呆若木鸡、朝三暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、螳臂挡车、东施效颦、扶摇直上、涸辙之鲋等等 写作特点分析 （1）善用寓言阐明一定道理。第一则可理解为不按照规律办事，会好心办坏事；也可理解不考虑后果，结果弄巧成拙。第二则可理解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量气势凝聚于内，才能修养到家。 （2）想像奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。《浑沌之死》中，倏、忽、浑沌三个形象以及倏、忽为浑沌开窍的故事想像大胆，妙不可言，浑然天成。 （3）浪漫主义和现实主义相结合。庄子的很多寓言以他浪漫主义色彩和现实精神相结合的创作方法，以及有情节、有人物、有对话、有描写的艺术形式，启迪了后世的文学创作。《呆若木鸡》在写法上就很好地体现了这一点。 技法探究 作者简介 庄子，名周(约公元前369年-约前286年)战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去。《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”，终身不仕。庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗 布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 文学常识 寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言故事一般比较简短，股市的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 浑 沌 之 死 沌 倏 窍 凿 dùn shū qiào záo 预习检测 识字注音，解释词语 为倏 日凿 谋报 七窍 相与 以视、听 忽时相与遇于浑沌之地 名叫、叫做 每天 谋划、商量 窍孔 互相 用来 常常 1. 读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。尤其注意重点词语与句子。 2.分清文章结构，体会文章寓意。 听读课文，整体感知 原文翻译 南海的大帝名叫“倏”，北海的大帝名叫“忽”，中央的大帝名叫“浑沌”。倏与忽常常相会于浑沌之处，浑沌对他们非常殷勤。倏与忽在一起商量报答浑沌的厚重的恩情，说：“人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来视、听、吃以及呼吸，惟独浑沌没有，我们试着为他凿开七窍。”他们每天凿出一