高中数学教案精选--正态分布教学内容.pptVIP

;引入; 这个试验是英国科学家高尔顿设计的,具体如下:在一块木板上,订上n+1层钉子,第1层2个钉子,第2层3个钉子,……,第n+1层n+2个钉子,这些钉子所构成的图形跟杨辉三角形差不多.自上端放入一小球,任其自由下落,在下落过程中小球碰到钉子时,从左边落下的概率是p,从右边落下的概率是1-p,碰到下一排也是如此.最后落入底板中的某个格.下面我们来试验一下:;;分组;100件产品尺寸的频率分布直方图;200件产品尺寸的频率分布直方图;产品内径尺寸/mm;一、正态曲线及性质;2.正态曲线的性质：;c;二、正态分布;正态分布是应用最广泛的一种连续型分布.; 在实际遇到的许多随机现象都服从或近似服从正态分布：;总体的期望;方差相等、均数不等的正态分布图示;均数相等、方差不等的正态分布图示;正态总体的函数表示式;正态曲线下的面积规律;正态曲线下的面积规律;特殊区间的概率:; 我们从上图看到，正态总体在 以外取值的概率只有4.6％，在 以外取值的概率只有0.3 ％。;0.6826 ;2. 3σ原则;例题分析; 要确定一个正态分布的概率密度函数的解析式,关键是求解析式中的两个参数μ,σ的值,其中μ决定曲线的对称轴的位置,σ则与曲线的形状和最大值有关．;服从正态分布的概率计算 ;正态分布的性质 ; 某地区数学考试的成绩 X 服从正态分布，其密度曲线如图所示． (1)求总体随机变量的期望和方差； (2)求成绩X位于区间(52,68]的概率．;服从正态分布的概率计算 ;服从正态分布的概率计算 ;服从正态分布的概率计算 ;由正态分布的特征易得;0.0026;正态分布的应用;正态分布的应用;(10分)若X～N(5, 1), 求P(6X7).;解:因为X～N(5,1),; (1)本题考查正态分布问题，重点考查根据正态曲线的对称性求概率． (2)本题易错原因是，找不到(3, 4)与(6, 7)的对称关系，无法求解．有些考生计算错误．;方法与技巧;;练习、解答题;∴不属于区间(3, 5 ]的概率为;(1)非负性:曲线 在轴的上方,与x轴不相交.;(1) 利用3σ原则,将随机变量的取值转化到三个特殊区间中. 熟记① P(μ－σX≤μ＋σ) ② P(μ－2σX≤μ＋2σ), ③ P (μ－3σX≤μ＋3σ)的值； (2)充分利用正态曲线的对称性和曲线与x轴之间面积为1. ①正态曲线关于直线x＝μ对称，从而在关于x＝μ对 称的区间上概率相等． ②P(Xa)＝1－P(x≥a)，P(Xμ －a)＝P(X≥μ＋a)．;A;练一练; 【2】某校高三男生共1000人, 他们的身高X(cm)近似服从正态分布 ,则身高在180cm以上的男生人数大约是( ) A.683 　　　　B.159 C.46 　　　 　 D.317;练一练;练一练;x; 这说明成绩在90分以上(含90分)的学生人数约占全体参赛人数的2.28％,;C; 【6】(2010·广东理)已知随机变量X服从正态分布N(3, 1)且P(2≤x≤4)＝0.6826，则P(X4)＝(　　) A．0.1588 B．0.1587 C．0.1586 D．0.1585; 解题是一种实践性技能,就象游泳、滑雪、弹钢琴一样，只能通过模仿和实践来学到它！ ——波利亚;卡尔·弗里德里希·高斯 ; 18岁的高斯发现了质数分布定理和最小二乘法。通过对足够多的测量数据的处理后，可以得到一个新的、概率性质的测量结果。在这些基础之上，高斯随后专注于曲面与曲线的计算，并成功得到高斯钟形曲线(正态分布曲线)。其函数被命名为标准正态分布（或高斯分布），并在概率计算中大量使用。 　　在高斯19岁时，仅用尺规便构造出了17边形。并为流传了2000年的欧氏几何提供了自古希腊时代以来的第一次重要补充。 高斯计算的谷神星轨迹，高斯总结了复数的应用，并且严格证明了每一个n阶的代数方程必有n个实数或者复数解。在他的第一本著名的著作《数论》中，作出了二次互反律的证明，成为数论继续发展的重要基础。在这部著作的第一章，导出了三角形全等定理的概念。; 高斯在他的建立在最小二乘法基础上的测量平差理论的帮助下，结算出天体的运行轨迹。并用这种方法，发现了