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北师大版五年级数学上册找质数教学目标1.知识目标：在教学活动中，帮助大家理解质数和合数的意义。 2.能力目标：培养大家的观察、比较、抽象、概括能力。 3.情感目标：使大家初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。 热闹的运动会圆满落幕了，同学们拍了好多照片，宣传委员挑了其中的12张，充实宣传栏。他把每张照片修剪成大小相同的正方形，再排成一个长方形，贴在宣传栏上。 猜猜看，宣传委员排列的方式有哪些？共有多少种？1X12=12 12X1=122X 6 =126X 2 =123X 4 =124X 3 =12 宣传委员排列的方式有6种呢，共可以拼成3种长方形。1X12=12 112X1=122X 6 =1226X 2 =123X 4 =1234X 3 =12 如果只选2张，3张，…，11张照片，那分别可以拼成几种长方形呢？ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3 1,2,3,4,6,12照片张数 拼成长方形的种数n的因数1,2 1 1 1,31,2,42 1,5 1 1,2,3,62 小朋友，观察这些因数，你有什么发现？1 1,7 2 1,2,4,82 1,3,92 1,2,5,101 1,11 一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数（也叫作素数）。 一个数，如果除了1和它本身以外，还有别的因数，这个数叫作合数。 1既不是质数，也不是合数。努力吧！ 方法：1.划去1；2.划去除2外所有2的 倍数；3.划掉除3、5、7外所有3、5、7的倍数,剩下的就是质数。1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50试着找出100内的所有质数！51 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100小知识 古代就有人研究整数的性质，二千二百多年前，希腊的数学家就找出了1000以内的质数，并且知道质数有无限多个。 现在人们利用计算机找出的质数越来越大。迄今为止，人类发现的最大的质数224036583-1，这是第41个梅森质数。 我知道他家电话号码。左起第1位数是最小的质数，第2和5位数是10以内3的最大倍数，第3，4位是最小的合数，第6位是10以内最大的质数。最后一位是10以内最大的合数。 学校组织郊游，可咱班还有一个同学没来，得赶紧给他打电话呀。小朋友，你知道那个同学的电话号码了吗？我每天跳绳的时间是个比15小的数，这个数有6个因数。我每天跳绳的时间是比3大，比7小的奇数。我每天跳绳的时间是10以内最大的质数。你知道我们每天花多少分钟来跳绳吗？动一动 请学号为质数的同学起立。 请学号为偶数的同学起立。本课小结到底什么是质数呢？今天小朋友们有什么收获？
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