在校园中健康成长 说课.docVIP

尊敬的评委老师：　　你们好！　　今天我说课的内容是在校园中健康成长，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。　　一、教材分析　　本课是人教版初中美术七年级上册第二单元《多彩的校园生活》第2课内容《在校园中健康成长》。本课主要目的在于通过对主题性的作品选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力。 二、学情分析　　依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际　　三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。　　知识与技能目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤 过程与方法目标：通过任务全身姿态的写生连续，感知人体结构的和谐美和人体动态美。　 情感态度、价值观目标：培养学生热爱校园生活的青年骨干，提高对周围事物美瑞的观察和 感觉能力。 依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：　　教学重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人；准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象　　 教学难点：对于比例关系的准确性刻画和造型的准确性有难度　　五、教学准备　　教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。　　学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。　　六、教学方法　　依据本课实际，我以讲授和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于让学生了解知识点·牢记知识点运用知识点。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。　　七、教学过程　　依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下：　　导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。　　时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。　　创设情景 导入新课（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）内容：出示四幅比较有特点的人物动态画面，来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习 第二单元：多彩的学校生活——在校园中健康成长。面对一个伙伴，首先应该做什么，是不是拿起画笔就能表现出来？生答：按照一定比例来表现。（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。）　　讲授新课 教师演示 (精讲演示，直观生动) 1下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图投影片）?请上六名同学，两两测量，下面的同学用笔测量。 师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。 学：“站立的时候大概7个头，坐着时5个，席地坐约3个半。” 最后大家齐读三遍“立七坐五盘三半” 人物的动态与重心如何掌握。老师用木头人再讲桌上做实验摆出不同的动态，摆出没有中心点的立刻就会倒，引出重心点这个话题。师生总结经验进行交流。观看录像：运动员跨栏比赛录像，定格在跨栏的一瞬间，请学生用模型摆出这个姿态，不能顺拐（胳膊和腿一顺），个别组任务简单点评后指出运动人体形态的重心。 　 师：“运动中的舞者，我们为什么说她漂亮？”学生：“姿势美，有动感，身材好等” 答案：“动态线”动态线。邀请同学当模特，找出同学动态中的线条是表现人体运动总趋向的主线，我们把它叫做动态线。 在校园中健康成长 学生练习 教师指导（小组合作练习，教师提出明确作业要求）大屏幕上打出了全身速写步骤图，然后同学们进行绘画联系，老师进行辅导。　　展示作业 评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主）　　课堂小结 拓展提高　　板书设计： 在校园中健康成长 立七坐五盘三半重心线动态线 立七坐五盘三半 重心线 动态线 投影 依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。　　我的说课完毕，谢谢！