《公开课《秋天》读品悟秋天》-公开课件.pptVIP

* 一年四季各具风韵：春天生机勃勃，夏天热情似火，秋天轻柔雅致，冬天稳重深沉。我独爱秋天，和我志趣相投的同学请举手。提到秋天，你想到了什么？ 秋天是什么？秋天是杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”;秋天是王维的“明月松间照，清泉石上流”.现代文人墨客笔下的秋天又如何呢？这节课我们就走进《秋天》，共赏何其芳笔下的秋日风情。 1、能够流利,有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、采用自主合作探究的学习方式，体会诗歌优美意境，品味优美的语言。 3、培养我们热爱大自然热爱生活的感情。 何其芳(1912-1977),原名何永芳，现代散文家、现代诗人、文艺评论家。《秋天》是作者大学时代创作的，当时他将视野投向乡野，投向普通人的活动场所。1939年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺奖。 丁丁 背篓 肥硕 栖息 撒网 青鳊鱼 (zhēng) (bèi lǒu) (shuò) (qī) (sā) (biān) 乌桕 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 (jiù) (bó) (liáo) (hé) (liè) (mèi) 闭上眼睛，一边倾听示范朗读，一边在脑子里想象诗中的相关画面，感受诗歌的意味。 朗读要求：注意语气、语速、语调及重音的把握，正确划分诗歌的停顿，并体会诗中的意境。 师生合作分角色有感情地 朗读课文。让学生从诗歌中品 味揣摩个性化的语言。 自由朗读，并思考：按诗歌小节给画面 加小标题？ ●农家丰收图 ●霜晨归渔图 ●少女思恋图 ●现在请同学们找找自己最喜欢的词句，先在自己组里交流看看，还要你说说为什么喜欢，然后说给大家听听，我们一起去品味。 ●通过这些词句，你看出作者对秋天是一种怎样的感情？ 在生活中，搜寻你记忆中的秋天的印象，展开想象，用一两句话来赞美秋天。有能力的同学还可以写一首诗歌。并为你的话语或诗歌配一幅画。 《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的意境。 原来诗是如此美丽，原来秋天是美丽如此。其实，美无处不在，希望大家在生活的舞台上，用一双慧眼去发现美，用一颗真心去体验美，用一双巧手去创造美，用一只妙笔去讴歌美！ 依照下面的排比句，来描绘一下秋天的印象。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上 前去。 秋天像___________________________ 秋天像___________________________ 秋天像___________________________ 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 ——唐·刘禹锡《秋词二首》 树树皆秋色，山山唯落晖 ——唐·王绩《野望 》  人烟寒橘柚，秋色老梧桐 ——唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 —唐·杜甫《秋兴八首》春花秋月何时了，往事知多少。 ——李煜《虞美人》 人欲说还休，却道天凉好个秋 —— 辛弃疾《丑奴儿·书博山道中》 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ——杜牧《秋夕》 *