初中教师教学基本功指导培训科学素养.ppt

运用地图辨别方向、量算距离，在地图上查找地名，并选择到达该地点的最佳交通路线。识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。理解广播、电视的天气预报节目。讨论天气情况。 知道元素的简单分类，了解常见食品的元素组成和地壳中含量较高的几种元素，能看懂某些药品、食品标签上标示的组成元素及其含量。知道食品腐败的原因，会采用恰当的方法保存食品。 认识常见的化学反应，能解释日常生活中清洗水瓶中的水垢、废水处理、金属腐蚀等化学现象。了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。 (2)环境保护 认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用天然气(或沼气)、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。 认识铁、铝、铜等常见金属。知道日常生活中垃圾的种类，分析金属、纸张回收的价值和可能性。如，会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维(如晴纶)，对购物时选择使用布袋、纸袋或塑料袋发表自己的看法。 说出生活环境中常见的温度值。对环境温度问题(如温室效应、热岛效应)发表自已的看法。 (3)身体健康 了解近视、糖尿病、流感、艾滋病、心梗和脑卒中等疾病的病因，了解最基本的急救方法，知道在地震、溺水、触电等危急情景下减少伤害或挽救生命的做法。了解肾透析、化疗和放疗的基本原理。 了解学生青春期生理和心理变化，知道青春期的生理、心理健康状态影响青少年的成长。认同优生优育，了解香烟、毒品、固醇类兴奋剂对人体的危害。 关注食品安全，知道有利于身体健康的膳食结构、运动方法，能够识破那些明显的虚假广告、夸大宣传，如某些减肥器械、增高术等。 基本思想 方法 社会生活 实践 《教师科学文化素养》，于海洪、李昌满编著，北师大出版社，20l0年2月 第9讲 物理学发展及影响9.1 自然科学的带头学科——物理学9.2 物理学的影响与物理精神第10讲 化学——人类进步的关键10.1 化学是与人类生活密切相关的科学10.2 “变化”的化学与“不变”的方法第11讲 科学中心的转移及其社会动因11.1 科学中心的转移11.2 科学中心的启示第12讲 系统科学及应用12.1 基本知识介绍12.2 系统科学的应用 第13讲 生命起源与人类智力发展13.1 生命的起源13.2 脑科学与教育 第14讲 生态环境与健康生活14.1 生态系统与生态平衡14.2 人类健康与环境第15讲 信息技术及其影响15.1 高新技术的基本概念15.2 现代信息技术第16讲 生物高新技术与伦理16.1 生物高新技术简述16.2 生物高新技术与生命伦理第17讲 新材料与新能源17.1 新材料17.2 新能源技术 位于南部尼罗河东岸，南距阿斯旺约200公里。海拔78米。因埃及古都底比斯遗址在此而著称，是古底比斯文物集中地。由于历经兵乱，多已破坏湮没。现在保存较完好的是著名的，其中尤以卡尔纳克神庙最完整，规模最大。该建筑物修建于4000多年前，完成于新王朝的拉姆西斯二世和拉姆西斯三世。经过历代修缮扩建，占地达33公顷。 生物圈包括海平面以上约10000米至海平面以下10000米处，包括大气圈底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等），岩石圈的表面（是一切生物的“立足点”），水圈的大部（距离海平面150米内的水层）。 2012-6-30蛟龙号海试取得了宝贵的海底地质样品、生物样品、沉积物样品和水样，以及大量的海底影像资料，这是目前世界科学家利用载人潜水器首次在马里亚纳海沟7000米深度的海底获得的第一手宝贵资料，充分证明了“蛟龙”号所具备的优越海底作业能力。 生物圈存在的基本条件是： 第一，必须获得来自太阳的充足光能。因一切生命活动都需要能量，而其基本来源是太阳能，绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环。 第二，要存在可被生物利用的大量液态水。几乎所有的生物全都含有大量水分，没有水就没有生命。 第三，生物圈内要有适宜生命活动的温度条件，在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化。 第四，提供生命物质所需的各种营养元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、Fe、S(氧气二氧化碳氮 碳元素钾元素钙元素铁元素 硫元素)等，它们是生命物质的组成或中介。 1885年 机械能是动能与部分势能的总和，这里的势能分为重力势能和弹性势能。决定动能的是质量与速度；决定重力势能的是高度和质量；决定弹性势能的是劲度系数与形变量。动能与势能可相互转化。机械能只是动能与势能的和。机械能是表示物体运动状态与高度的物理量。电磁场所具有的能量。由于电磁场对电荷有洛伦兹力作用，所以电磁能量可以通过场对运动电荷作功而