基本功课堂教学比赛评分表.docVIP

附件3 青年教师教学基本功比赛课堂教学评分标准 执教教师序号： 　 课 题： 评价 项目 分值 评价要点 评价等级 小计 优 良 中 差 教 学 设 计 20 1．教学目标全面恰当，明确具体，具有可操作性。目标清楚，便于检测。 8 6 4 2 2．从学生的实际需要出发，创造性的使用教材，达到课程标准的要求。 6 4 2 1 3．能根据教材的特点合理地设计教学过程，教学设计有自己的特色。 6 4 2 1 教 学 过 程 30 4．教学过程层次分明，思路清晰，过渡自然，重点突出，难点突破，容量适度，密度恰当，设疑问难，训练得力。 12 10 8 6 5．师生民主、平等，情感融洽。教学活动安排得当。教师善于组织、指导，启发思维，引导得法。学生能主动参与学习。 9 7 5 3 6．教具设计结构合理，色彩鲜艳，能根据教学需求恰当的使用教具、学具以及现代化教学手段。 9 7 5 3 教 学 效 果 30 7．知识的表达正确无误，清楚明白。知识的发展顺序合理，脉络分明，学生回答识记性问题和解答基本练习时反应快，正确率高。 15 13 11 9 8．学生的自主性、能动性、创造性有所发挥，学生的非智力因素（动机、兴趣、情感、意志、性格）有所发展。 8 6 4 2 9．学生积极参加学习活动，课堂上思维活跃，发言积极讨论热烈。 7 5 3 1 教 师 素 质 20 10．教学观念新，模式新颖，教法灵活，教师能够让学生运用自主、合作、探究的学习方式学习。 8 6 4 2 11．教态亲切自然,语言规范生动,有吸引力,板书字体工整,版面匀称,内容简练,条理清楚。 6 4 2 1 12．运用观察、提问、练习等方法，了解学生的学习情绪和学习效果，根据学生的情绪和效果，及时调节教学内容和教学进程，灵活改变教学方法。 6 4 2 1 总 分 100 评委签名： 　　合计