课前习题第二节功和能.pptVIP

4.人骑自行车在水平路面上匀速行驶,受摩擦阻力30 N,行驶20 m过程中,人对自行车做功2 000 J,试求此过程中所做的额外功是多少? 解析:根据题意,W动=2 000 J,W有用=fs=600 J 由功的原理W动=W有用+W额外知 W额外=1 400 J. 答案:1 400 J 点击进入 课后巩固提升 高中·物理 高中·物理 第2节　功和能 教师备课参考 |核心素养养成目标| 物理观念 1.知道机械功的原理,知道使用任何机械都不省功. 2.理解功和能的定义,能举例说明功是能量转化的量度. 3.知道机械做功的本质是能量转化的过程. 科学思维与科学探究 1.能从能量转化的角度来分析物体的运动,解决有关能量的问题. 2.知道功和能之间的区别和联系. 科学态度与责任 了解事物之间是相互联系的,学会从功能角度去探索自然规律. |教学重难点| 教学重点 1.机械功的原理. 2.功和能的关系. 教学难点 用能量观念分析解决问题. 感悟解题规律 探寻基本知识 测评学习效果 探寻基本知识·树立物理观念 知识点一 机械功的原理 【情境导学】 1.如图所示盘山公路,汽车沿盘山公路上山能省功吗? 答案:不能.但能省力,不能省位移. 2.使用机械把物体搬到高处时,动力对物体做功,一定等于机械克服物体的重力做的功吗? 答案:不等于,因为使用机械时还需要克服摩擦等阻力做的额外功. 【知识梳理】 1.功的原理:使用任何机械时,动力对机械所做的功总是等于机械 . 所做的功. 2.表达式:W动=W阻=W有用+ 或W输入=W输出+ . 3.机械原理使用:任何机械都不能 ,做一定量的功,要省力就要增大做功时的 ,而要减小做功时的 就要多用力. 【思考判断】 1.使用先进机械能省功,使用一般机械不能省功.(　 　) 2.功的原理是机械普遍适用的基本原理.(　 　) 3.使用某些机械时可以省力.(　 　) 克服阻 力 W额外 W损失 省功 位移 位移 × √ √ 知识点二 做功和能的转化 【情境导学】 如图,人举着杠铃不动,人对杠铃做功吗?在将杠铃举起的过程中,人对杠铃做功吗?实现了哪种形式能的转化? 答案:举着杠铃不动时不做功.将杠铃举起的过程中,人对杠铃做功.消耗人体内的化学能转化为杠铃的重力势能. 【知识梳理】 1.能量:一个物体能够对别的物体 ,我们就说这个物体具有能量. 2.功能关系:做功的过程就是 的过程.做了多少功,就表示有多少能从一种形式转化为另一种形式,因此,功是能量转化的 . 3.机械的作用:机械做功,只能将能量从一个物体 到另一个物体,或者将一种形式的能量 为另一种形式的能量. 【思考判断】 1.功就是能,功可以转化为能.(　 　) 2.做功越多,物体的能就越多.(　 　) 3.能量转化过程中做功越多,能量转化越多.(　 　) 做功 能量转化 量度 转移 转化 × × √ 要点一 感悟解题规律·培养科学思维 对机械功的原理的理解 1.功的原理的表达式 (1)不使用机械时:W输入=W输出(或W动=W阻). (2)使用机械时:W动=W阻=W有用+W额外(或W输入=W输出+W损失). (3)功的意义: ①W动表示动力对机械做的功; ②W阻表示机械克服所有阻力做的功; ③W有用=W输出表示机械克服有用阻力做的功; ④W额外=W损失表示机械克服额外阻力做的功. 2.不能省功的含义 “不省功”是功的原理的核心.“不省功”有两层含义: (1)等于,即理想机械,是指使用机械做的功与不使用机械而直接用手所做的功是相等的. (2)大于,即费功(非理想机械),是指使用机械做的功比不使用机械而直接用手所做的功多.对于使用非理想机械多做的那一部分功,就是克服机械自身重力和摩擦力所做的功.它对完成工作没有意义,所以又把它叫做无用功或额外功. 特别提示 (1)使用机械可以省力或省位移,但不能省功. (2)由于克服额外阻力所做的额外功的存在,实际上使用任何机械总是费功的. 【典例1】 工人在劳动中为了方便,利用一个斜面将一个重为106 N的机座升高了0.5 m,斜面长为4 m. (1)若不计摩擦阻力,机座被缓慢地拉上斜面,求工人对机座的拉力有多大? ?思路探究? (1)不计摩擦力时,拉力对机座做的功和重力做的功存在什么关系? 答案:由于不存在额外功,则W动=W阻=W有用,即拉力做的功等于克服重力做的功. 答案:(1)1.25×105 N　 (2)若机座与斜面之间的动摩擦因数为μ=0.1,则工人对机座的拉力所做的功为多大? ?思路探究?(2)若考虑摩擦力,摩擦力