培优小学堂：统编版《天地人》表格式教案设计.docVIP

更多语文课文资料请关注公众号：培优小学堂 课题: 1、 天地人 课型: 新授课 任课 教师 教学内 容简析 课文配有插图，六个生字。“天、地、人”三个字选自《三字经》，“你、我、他”三个字则进一步解释了人的关系。本文的目的一是让学生认识“天、地、人、你、我、他”这六个生字，理解六个字的字义；而是对学生进行学习目的、学习态度以及合作精神的教育。 学生学 情分析 一年级学生好奇心强，好玩好动，学习动机不够明确，有一定的自我表现欲。 教学 目标 1、会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。 2、学会辨认词语，学会一字多组的方法，在识字中积累词语。 3、使学生体会到人类只有认识世界，才能改造世界；人类只有不断学习，才能运用掌握的知识改变世界；进行学习目的、学习态度以及合作精神的教育。 教学重、 难点 重点：会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。 难点：使学生体会到人类只有认识世界，才能改造世界；人类只有不断学习，才能运用掌握的知识改变世界；进行学习目的、学习态度以及合作精神的教育。 教具学具及多媒体应用 多媒体课件，《三字经》的朗诵视频，儿歌《打电话》。 课 时 2课时 教学过程 教师活动 学生活动 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1.播放《三字经》的朗诵视频，会背诵的学生跟着朗读。 2.视频定格在“三才者，天地人”。导入：今天我们就来学习第一课——天地人。（板书：天地人） 二、观察图画、讲述内容 1、教师出示相关插图并谈话：请同学们看这幅图。看图时，我们可以按照从整体到局部的顺序认真观察。那么谁能说说图中有什么景物和什么人，他们在做什么，他们可能会说些什么。 2、学生按顺序观察插图。 3、交流汇报，讲述插图内容。 4、播放多媒体课件，展示天空中的星辰、雷、电、风、雨，大地的山川河流、花草树木、鱼虫百兽。 教师引导：天上有太阳、月亮、星星，还有雷、电、风、雨；地上有高山、河流、海洋，还有花草树木、鱼虫百兽，这个世界可真大啊!我们人类虽然渺小，却是万物之灵。我们可以学习知识，然后运用掌握的知识去认识世界，去改造世界。你们看，现在的人类可以登上太空（出示中国宇航员在太空的画面）。也可以探索海底的秘密（出示中国蛟龙号载人潜水器的画面）。我们人类可真伟大啊!同学们，请努力学习吧! 三、结合实际，认识生字 1.学习“天”。 （1）组织学生在“写汉字”软件里学习“天”的读音。 （2）提问：哪一位同学能给“天”组词，并试着用这个词造一个句子？学生交流汇报。 2.学习“地” （1）组织学生在“写汉字”软件里学习“地”的读音。 2）提问：哪一位同学能给“地”组词，并试着用这个词造一个句子？学生交流汇报。 3.学习“人” （1）教师出示“人”字的演变过程，引导学生说说其形状像什么。 （2）教师边用两只手做出“人”字的形状边讲解：人和人之间要相互支撑，相互交往，互相帮助，这样才能谓之“人”。 （3）组织学生在“写汉字”软件里学习“人”的读音。 （4）提问：哪一位同学能给“人”组词，并试着用这个词造一个句子？学生交流汇报。 四、课堂小结 教师：学习了这一课，你有什么收获？（我要好好学习，用学到的知识认识世界，改造世界；我认识了“天、地、人”3个生字……） 第二课时 一、复习巩固 1.在“写汉字”软件里复习“天、地、人”的读音。 2.出示词语卡片，开火车复习巩固。 3.指名说说在什么地方找到了“天、地、人”这三个汉字。 二、结合实际，认识生字 1.过渡：人和人之间就像“人”一样，要互相支撑，互相帮助。在学习中，同学们也要互相帮助，共同进步。大家一起学习生字，你（板书：你）帮我（板书：我），我帮他（板书：他），是多么快乐的事情啊! 2.学习“你”。 （1）组织学生在“写汉字”软件里复习“你”的读音。 （2）提问：哪一位同学能给“你”组词，并试着用这个词造一个句子？学生交流汇报。 3.学习“我” （1）组织学生在“写汉字”软件里复习“我”的读音。 （2）提问：哪一位同学能给“我”组词，并试着用这个词造一个句子？学生交流汇报。 （3）播放儿歌《打电话》，师生表演唱《打电话》，进一步理解“你”“我”两个生字的意思。 4.学习“他”。 （1）出示“地”，指名读。 （2）出示“他”，引导学生仔细观察，寻找异同点。 （3）小结：学习汉字时可用用已经学过的帮助学习新的汉字。 （4）学生在“写汉字”软件里学习“他”的读音。 （5）提问：哪一位同学能用“他”造一个句子。 学生交流汇报。 三、游戏巩固，复习生字 1.出示“你、我、他”，先指名读，再开火车读。 2.前后两桌四个人一起做游戏。 （1）教师讲解游戏规则：当说“我”时，手指指向自己；当说“你”时，手指指向说话的人；当说“他”时，手指指向除了自己、说话的人之外的人。 （2）指四名学生上台游戏。（比一比，看看哪一