《分子生物学课程教学规范》.docVIP

PAGE PAGE 3 《分子生物学》课程教学规范 一、课程在人才培养中的地位及作用 分子生物学(molecular biology)是研究核酸等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的科学, 是为生物技术等本科专业必修的专业基础课。分子生物学的理论和方法已在生命科学、医学和工农业生产等各个领域里得到广泛应用。通过学习本课程可以使学生从分子水平认识生命现象和生物学规律，可丰富学生对现代生物技术的理解，为今后从事相关专业的研究工作奠定坚实的基础。 二、课程教学目标 《分子生物学》课程的教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握蛋白质、核酸等生物大分子的结构、性质及功能；DNA的复制、RNA的生物合成、蛋白质生物合成；遗传信息的储存、传递及表达调控等基本知识，掌握生物大分子分离、制备、分析、鉴定技术（比色、层析、电泳、离心等）的基本实验原理及操作技能。使学生了解生命科学发展的方向与前沿，了解分子生物学在生命科学等领域的应用与前景。使学生掌握分子生物学的概念、研究内容与特点，掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能、遗传信息的表达及其调节控制等内容。并在教学过程中强调分子生物学知识的系统性与逻辑性，使学生在知识内容的广度和深度上得到拓展。 （一）知识目标 《分子生物学》课程的学习，必须包含与学生所学专业相关的所有核心知识单元，此外还包含与专业相近的部分选修知识单元。知识目标分为认知、理解、应用三个层次。 1. 掌握分子生物学的概念、研究内容与特点； 2. 了解基因概念的演变，掌握基因的概念，及核算分子的精细结构与功能； 3. 掌握原核生物与真核生物基因组的结构及特点； 4. 掌握DNA 复制的一般特点及过程，掌握基因突变和遗传重组的分子机制； 5. 理解转录的基本过程、机制；掌握真核RNA 的转录后加工； 6. 掌握蛋白质合成的生物学机制； 7. 掌握原核基因表达调控模式和真核基因表达调控的一般规律，深刻理解基因表达的精细性和复杂性及高度可调控性； （二）能力目标 1. 掌握质粒DNA、RNA的提取和检测方法； 2. 掌握PCR方法，及感受态制备和转化筛选方法； 3. 了解生命科学发展的方向与前沿，及其在有关领域的应用与前景。 4. 在教师的指导下能设计和组合实验内容，对实验结果能进行综合判断分析和解释； （三）素质目标 通过《分子生物学》课程的学习，培养培养学生对科学探索过程的领悟，对科学精神的认同，使学生具有严谨求学的科学态度，刻苦钻研的学习品质，较强的探索驱动力和严谨敏捷的科学思维，同时具备基本的从事分子生物学专业研究的专业素质和技能，良好的社会责任感和职业道德，及其团队合作精神和奉献精神。 三、课程知识体系描述 知识体系由知识领域、知识单元和知识点三个层次组成。一个知识领域可以分解成若干个知识单元，一个知识单元又包括若干个知识点。知识单元又分为核心知识单元和选修知识单元。《分子生物学》的知识体系是由4个知识领域中的7个知识单元构成。 （一） 分子生物学的知识体系 染色体与遗传信息的传递(ST)；分子生物学研究方法(MA)；遗传信息的表达调控(TR) （二）数据结构的知识体系（见附录1） 《分子生物学》的知识体系说明了分子生物学的知识领域、知识单元和知识点，以及哪个单元是核心，哪个单元是选修，以及参考学时等。本部分关于知识领域、知识单元和知识点的详细描述见附录1。 （三）数据结构的知识体系汇总表 知识领域 核心知识单元（参考学时） 选修知识单元（参考学时） 染色体与遗传信息的传递(ST) 分子生物学研究方法(MA) 遗传信息的表达调控(TR) ST1染色体与DNA（2） ST2 DNA的复制（2） ST3生物信息的传递（上）从DNA到RNA（12） ST4生物信息的传递（下）从mRNA到蛋白质（12） MA1 分子生物学研究方法（上）（6） MA2 分子生物学研究方法（下）（6） TR1 基因的表达与调控（上）原核基因表达调控模式（6） TR2 基因的表达与调控（下）真核基因表达调控的一般规律（6） 疾病与人类健康（2） 基因与发育（2） 基因组与比较基因组学（2） 四、课程描述 课程名称：分子生物学 参考学时：48+32 参考学分：4 课程简介：分子生物学是从分子水平研究基因的结构和功能的一门学科。主要研究核酸，蛋白质等生物大分子的功能，形态结构特征及其重要性和规律性。通过学习分子生物学，了解分子生物学的发展历史以及最新研究成果；要求熟练掌握和详细了解DNA的结构与功能、RNA在蛋白质合成中的功能、蛋白质的结构与功能、遗传密码及基因表达调控的本质；分子生物学的发展依赖于现代分析和研究技术，因此，配合分子生物学实验课程，有必要了解一些分子生物学的重要研究方法