知识梳理第2讲辛亥革命主干知识整合.pptVIP

第2讲　辛亥革命 考情备考分析 主干知识整合 要点史料探究 高考教材连线 考情备考分析 考题角度·备考分析 考题角度 备考分析 (1)2015·海南卷,15:《中华民国临时约法》立法服从于政治 (2)2013·全国Ⅰ卷,29:晚清现代化的趋势(洋务运动、戊戌变法、辛亥革命) (3)2013·海南卷,14:辛亥革命的妥协性 (4)2011·海南卷,16:辛亥革命的背景(清廷革新能力的丧失) 1.高频考点: 辛亥革命在中国近代化中的作用。 2.备考策略: (1)认识辛亥革命需站在现代史观的角度,认识其对中国现代化的作用,这是高考考查本考点的基本角度。(2)学习中可适当补充北洋军阀的相关知识,完善知识结构。 主干知识整合 整合知识·夯实基础 抓主干 辛亥革命 1.条件 (1)经济:“新政”和“预备立宪”,客观上促进了资本主义的发展。 (2)阶级:革命知识分子队伍壮大,资产阶级力量增强。 (3)思想:革命知识分子大力宣传天赋人权、自由平等学说。 (4)组织 ①兴中会:1894年成立的中国第一个资产阶级民主革命团体。 ②中国同盟会:1905年成立,是近代中国第一个统一的资产阶级革命政党。 2.酝酿 (1)起义推动:一系列武装起义,推动全国革命进入高潮。 (2)广泛宣传:革命党人深入湖北新军,做宣传组织工作,武汉成为民主革命的摇篮。 (3)有利时机:四川发生保路运动,新军入川镇压,湖北防务空虚。 3.爆发:1911年10月10日,武昌起义爆发,革命党人攻占楚望台军械库,后占领武汉三镇。 4.高潮 (1)中华民国成立:1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就任中华民国临时大总统,中华民国临时政府成立。 (2)《中华民国临时约法》颁布 ①目的:巩固共和政体和限制袁世凯的权力。 ②内容:中华民国主权属于国民全体;国内各民族一律平等;国民享有自由权利;采用三权分立的政治体制;实行责任内阁制。 ③意义:这部约法是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法,具有反对封建专制制度的进步意义。 5.结局 (1)1912年2月12日,宣统帝宣布退位诏书,清朝覆灭。 (2)1912年2月13日,袁世凯通电赞成共和,孙中山向南京临时参议院提出辞职。 (3)1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统,建立起北洋军阀的统治。 6.历史意义 (1)政治:推翻了清王朝,结束了中国两千多年的封建君主专制制度,建立了资产阶级共和国。 (2)思想:使民主共和的观念逐渐深入人心。 (3)经济:客观上打击了帝国主义侵略势力,为中国民族资本主义的发展创造了条件。 (4)社会习俗:推动了社会移风易俗和观念的更新。 重理解 1.辛亥革命爆发后中国社会存在的几种社会政治力量 (1)几种力量以及相互关系示意图 (2)各种政治力量对革命的态度及目的 ①清政府:镇压,目的是维护即将崩溃的统治。 ②立宪派和旧官僚:先是投机革命,后从革命阵营内部破坏革命,拥戴袁世凯。目的是维护自己的利益。 ③帝国主义列强:以军事威胁、外交孤立和经济封锁为手段,向革命政权施加压力,目的是维护在华的侵略权益。 ④袁世凯为首的北洋军阀:对革命政府采取打击的政策,同时对清政府也采取威逼利诱的政策。目的是要借机夺取国家统治权,建立自己的统治。 2.《中华民国临时约法》的意义 内容 意义 国家主权属于国民全体 否定了封建君主专制制度和家国一体的观念 国民享有广泛民主权利 促进了公民意识的觉醒;否定了传统的臣民观念 依据三权分立的原则确立现代民主 政体 否定了“人治”观念;体现了资产阶级希望通过法律形式防止袁世凯专制独裁、维护民主共和的愿望 要点史料探究 研习史料·探究重点 【解答】 (1)明问题,找方向:第(1)问,首先明确材料的观点,然后结合辛亥革命的史实说其不足。第(2)问,指导思想的突出“变化”据材料分析,注意时间为1912年,积极作用据变化分析。 (2)定时空,找关联:辛亥革命未改变中国的社会性质,但推进了中国民主化进程。 (3)提信息,找关键:①推翻了清政府统治,结束了封建君主专制。 ②未动摇封建思想对人们的影响。 ③从重儒家经典到突出共和国宗旨。 ④提高国民素质。 【答案】 (1)“不过是宗法式的统一国家及奴才制的满清宫廷瓦解之表征”反映了辛亥革命在推翻封建君主专制制度方面的意义;“一切教会式的儒士阶级思想,经院派的诵咒书符教育,几乎丝毫没有受伤”反映了辛亥革命在民众思想启蒙方面的局限性,即没有动摇和消除封建儒家思想对人们的影响。 (2)变化:从重儒家经典向突出共和国宗旨转变;作用:有助于提高国民素质,有助于宣传和维护民主共和。 【深化拓展】 多元史观理解辛亥革命对中国社会转型的影响 1.从革命史观看:辛亥革命是中国历史上第一次完整意义上的