北师大版九年级下册 1.4 解直角三角形 .pptVIP

第一章 直角三角形的边角关系 1.4 解直角三角形 萧县张庄寨中学 张萍 学习目标 1. 了解并掌握解直角三角形的概念； 2. 理解直角三角形中的五个元素之间的联系. (重点) 3. 学会解直角三角形. (难点) 回顾 一个直角三角形有几个元素？它们之间有何关系？ (1)三边之间的关系: a2＋b2＝c2（勾股定理）； (2)锐角之间的关系: ∠ A＋ ∠ B＝ 90o； (3)边角之间的关系: sinA＝ a c cosA＝ tanA＝ Ａ Ｃ Ｂ a b c 有三条边和三个角，其中有一个角为直角 b c a b 锐角三角函数 锐角三角函数关系式的变形： sinA＝ a c cosA＝ b c · a＝ sinA·c b＝ cosA·c a＝ tanA·b b＝ a tanA c＝ b cosA 30° 45° 60° 角α 三角函数 填一填 记一记 在Rt△ABC中, （1）根据∠A= 60°,斜边AB=30, A 在直角三角形的六个元素中,除直角外,如果知道两个元素, 就可以求出其余三个元素. (其中至少有一个是边), 探究新知 你发现了什么 B C ∠B AC BC ∠A ∠B AB 一角一边 两边 （2）根据AC= ，BC= 你能求出这个三角形的其他元素吗？ 两角 （3）根∠A=60°,∠B=30°, 你能求出这个三角形的其他元 素吗? 不能 你能求出这个三角形的其他元素吗? 在直角三角形中,由已知元素求 解直角三角形 解直角三角形的依据 Ａ Ｃ Ｂ a b c (1)三边之间的关系: a2＋b2＝c2（勾股定理）； (2)锐角之间的关系: ∠ A＋ ∠ B＝ 90o； (3)边角之间的关系: tanA＝ a b sinA＝ a c cosA＝ b c 新知识 （4）面积公式： 未知元素 的过程,叫 a b c 例题讲解 解： ？ ？ 在直角三角形中,由已知元素求 的过程,叫解直角三角形 ？ 例 在 Rt△ABC 中，∠C 为直角，∠A，∠B，∠C 所对的边分别为 a,b,c，且a = ,b = ，求这个三角形的其他元素。 未知元素 例2在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=25°,b=30, 解这个直角三角形 (精确到0.1) . 例题讲解 尽量选择原始数据,避免累积误差 1、在Rt△ABC 中，∠C =90°，根据下列条件求出直角三角形的其他几个元素（角度精确到 1°） （1）已知 a =4，b =8； （2）已知 b =10，∠B =60° ； （3）已知 c =20，∠A =60° ． 随堂练习 在直角三角形中,由已知元素求 的过程,叫解直角三角形 未知元素 1、在下列直角三角形中不能求解的是（ ） A、已知一直角边一锐角 B、已知一斜边一锐角 C、已知两边 D、已知两角 2.在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠B＝40°，BC＝3，则AC＝( ) A.3sin40°　B．3sin50°　　C．3tan40°D．3tan50° 3、Rt△ABC中,∠C=90°, （1）已知AC = 3，AB=6，解这个直角三角形。 （2）已知BC= 3，∠B =60°，解这个直角三角形. 通过本节课的学习，大家有什么收获呢？ 课堂小结 解直角三角形 依据 解法：只要知道五个元素中的两个元素（至少有一个是边），就可以求出余下的三个未知元素 勾股定理 两锐角互余 锐角的三角函数 在遇到解直角三角形的问题时，最好先画一个直角三角形的草图，按题意标明哪些元素是已知的，哪些元素是未知的。以得于分析解决问题 选取关系式时要尽量利用原始数据，以防止“累积错误” 解直角三角形的方法遵循“有斜用弦，无斜用切； 宁乘勿除，化斜为直” 注意 1、课本习题1.5 1、2题 2、预习下一节内容，三角函数的应用 A B C 450 300 4cm 作业布置 课后作业： 3 、如图,根据图中已知数据,求△ABC其余各边的长, 各角的度数和△ABC的面积. 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网