电力电子课程设计——单相桥式整流.docxVIP

烟?台?南?山?学?院 电力电子技术课程设计 题目 单相桥式全控整流电路 姓 名：_ 所在学院：_?_ 所学专业： 班 级 _ 学 号 __ 指导教师：?__ __ 完成时间：_?___ -?0- 目?录 摘要……………………………………………………………………………2 课程设计的目的及要求………………………………………………………3 　　第?1?章?总体设计方案…………………………………………………………4 　　?1．1?总体设计思路……………………………………………………………4 　　?1．2?主电路设计?……………………………………………………………4 　　第?2?章?触发电路的选择与设计?……………………………………………6 　　?2.1?晶闸管的触发电路………………………………………………………6 2.2?锯齿波触发电路…………………………………………………………6 　 2.3?集成化晶闸管移相触发电路……………………………………………8 　　第?3?章?保护电路的设计?……………………………………………………9 　　?3.1?过电压保护………………………………………………………………9 　　?3.2?过电流保护………………………………………………………………9 第?4?章?元器件参数计算选取与总电路图?…………………………………11 4.1?整流电路参数计算………………………………………………………11 4.2?元件型号的选择…………………………………………………………11 4.3?电路总接线图：…………………………………………………………12 　　第?5?章?心得与体会……………………………………………………………13 参考文献………………………………………………………………………15 1 摘要 单相桥式可控整流电路是最基本的将交流转换为直流的电路， 其效率高原理及结构简单在单相整流电路中应用较多，在设计 单相桥式可控整流电路时，从总电路电路出发根据负载择优选 着方便的同步触发电路，并逐一设置各种保护电路使电路安全 有效的运行，最终达到整流的目的。 2 课程设计目的及要求 一. 课程设计的目的 其目的是训练学生综合运用学过的变流电路原理的基础知 识，独立进行查找资料、选择方案、设计电路、撰写报告，进 一步加深对变流电路基本理论的理解，提高运用基本技能的能 力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。 二. 课程设计的要求 （1） 熟悉整流和触发电路的基本原理，能够运用所学的 理论知识分析设计任务。 （2）掌握基本电路的数据分析、处理；描绘波形并 加以判断。 （3）能正确设计电路，画出线路图，分析电路原理。 （4）按时参加课程设计指导，定期汇报课程设计进 展情况。 （5）广泛收集相关技术资料。 （6）独立思考，刻苦钻研，严禁抄袭。 （7）按时完成课程设计任务，认真、正确地书写课 程设计报告。 （8）培养实事求是、严谨的工作态度和认真的工作 作风。 3 　 第?1?章?总体设计方案 1.1?总的设计方案 电源?→?变压器→ 整流电路?→负载 ↓变压器→触发电路↑ 1.2?主电路的设计 主电路原理图及其工作波形 1、电阻性负载 电阻性负载时输出波形： 2、电感性负载 4 电感型负载时输出波形： 3、带反电动势负载 带反电动势负载时输出波形： 5 ud u E Ii I O d ?????? ?t d O ?t b) 第二章?触发器的选择与设计 2.1?晶闸管的触发电路 （1）?由?V1、V2?构成的脉冲放大环节和脉冲变压器?TM?和附属电路构成 的脉冲输出环节两部分组成。 （2）?当?V1、V2?导通时，通过脉冲变压器向晶闸管的门极和阴极之间 输出触发脉冲。 （3）?VD1?和?R3?是为了?V1、V2?由导通变为截止时脉冲变压器?TM?释放 其储存的能量而设的。 （4）?为了获得触发脉冲波形中的强脉冲部分，还需适当附加其它电路 环节。 晶闸管触发电路应满足下列要求 （1）?触发脉冲的宽度应该保证晶闸管的可靠导通，对感性和反电动势 负载的变流器采用宽脉冲或脉冲列触发，对变流器的启动，双星 型带平衡电抗器电路的触发脉冲应该宽于?30°，三相全控桥式 电路应小于?60°或采用相隔?60°的双窄脉冲。 （2）?脉冲触发应有足够的幅度，对户外寒冷场合，脉冲电流的幅度应 增大为器件最大触发电流的?3—5?倍，脉冲前沿的陡度也要增加。 一般需达?1-2A/us （3）?所提供的触发脉冲不应超过晶闸管门极的电压、电流和额定功率， 且在门极伏安特性的可靠触发区域之内。 （4）?应有良好的抗干扰性能、温度稳定性及主电路的电气隔离。 2.2?锯齿波的触发电路 6 电路输出可为双窄脉冲（适用于有两个晶闸管同时导通的电路），也可为单窄脉