小学语文解读课标主题研究.pptVIP

小学语文“解读课标”主题研究 龙港五小 张春霄 主题二：课程标准的新理念 《语文课程标准》的基本理念的规定： 1、全面提高学生的语文素养（语文课程的目的）； 2、正确把握语文教育的特点（达到语文课程目的的前提）； 3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式（达到语文课程目的的策略）； 4、努力建设开放而有活力的语文课程（达到语文课程目的的保障）。 一、全面提高学生的语文素养。 过去的教学大纲把语文教育的目的基本上定位于：培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。核心是“语言能力”。曾对整个语文教育产生良好而深远的影响，弊端是保守性、单一性。 新课标首次把语文课程的目的规定：致力于学生语文素养的形成与发展，核心是“语文素养”，在概念上有三点解释 1、“致力于”不同于以往的“培养”，要求加大力度，全神贯注。 2、“语文”不同于以往的“语言文字”。“语言文字”是负载信息的符号系统，功能是单一的；“语文”是人类文化的重要组成部分，功能是多元的。 3、“语文素养”不同于“语言能力”。从内容上看，语文素养的概念比语文能力的概念更为宽泛，语文能力包括听说读写；而语文素养既包括语言能力，也包括语文学习习惯和方法，还包括知识视野、情感态度、思维品质、文化品位、人文精神等。前者重在功用性，后者既有功用性，又有非功用性。 4、“形成与发展”的表述体现了语文课程的过程意识