鲁教版（五四学制）六年级地理上册：3.2 气温的变化与分布 教案设计.docVIP

世界的气候 【教学目标】 学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。 培养学生读图，用图及简单的绘图能力。 【教学重点】 学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。 【教学难点】 理解气温的变化规律 【教学准备】 教师可在上本节课前将学生分成三组(每组选出一个代表)，让学生注意收听连续三天的天气情况，每个小组分别关注一天的天气情况，每组代表作好记录并填在以下表格当中。 天气状况 时间 阴晴状况 风力大小 最高气温 最低气温 第一天 第二天 第三天 【第一课时】 【教学过程】 引入新课 同学们，我们每一天都会关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢？ (学生回答，略) 请同学们拿出你们自己记录的天气状况表格，然后看看，在这个季节里，你们最想知道的是哪一项？是风力，阴天、晴天，还是气温？ (同学们踊跃发言，各抒己见，答案不是固定的，只要合理，都应当鼓励与引导，还能调动课堂气氛) 现在天气逐渐转凉了，变冷了，我很想知道什么时候气温降到很低了，就可能会下雪，你们想不想知道呀？所以，今天我们就来了解一下气温的有关知识。 气温的变化 看图，请读出一天中，8时、14时、20时、2时的气温是多少摄氏度？从这个图中，你能观察出气温与时间的关系吗？你会用数学方法来计算该地的日平均气温吗？ 大屏幕投影：看一看 (学生小组合作完成，很容易地就能得出答案，还培养了学生的观察