普通高级中学音乐科课程纲要修订意见调查文字意见汇整.docVIP

普通高級中學音樂科課程綱要修訂意見調查文字意見彙整表 （一）總節數不變的前提下，您認為理想的高中音樂科課程的時間分配應是每週幾節？ (總綱中關於藝術領域學分數之規定如下︰藝術領域一學期2學分，三學年共10學分，音樂、美術、藝術生活每一科目至少修習2學分) 1、開放各校彈性處理。 2、高一每週一節,高二每週二節。 3、高一、高二每週二節，高三每週一節。 4、每週兩堂可連排..也可分開排課...音樂以四學分為優。 5、兩節對準備教材 結算成績 等事項 都比較省事。 （二）您認為「普通高級中學音樂科課程暫行綱要」中的時間分配是否應修訂？ （…音樂Ⅰ、音樂Ⅱ為基礎性課程，宜安排於第一、二學年，學校可分兩學年實施，每學期每週授課一節（1學分），或於一學年實施，每學期每週授課兩節（2學分）…。） 明訂每週一節或兩節。 於一學年實施，每學期每週授課兩節（2學分）。 每週兩堂..可以連排..也可以分開排課。 每週兩節,一學年上完4學分。 每週兩節，兩學年。 刪除:每學期每週授課一節，僅列於一學年實施。每學期每週授課兩節。 每學年2學分,上或下學期每週2節,與美術對開 高一、高二每週二節，高三每週一節。 沒上過每週授課2節，很難分出和每週授課1節的優缺點。 或於一學年..........兩節刪除.(持續性的學習效果較大)。 以每週授課一節於第一、二學年開課為原則，但保留各校課發會根據各校情形酌予調整之彈性。 現行教科書為了新的上課安排，已改為共兩冊。暫綱也是應該將1到4部份改為兩大部份。 （三）您認為「高級中學音樂科課程暫行綱要」中的目標第三條是否應修訂？ 鼓勵參與音樂創作，養成思考創造習慣。 1、鼓勵參與音樂創作,養成思考創造思維。 2、開放創作平台，會發現學生的能力超乎想像標準。 3、時數太少，時間不夠。 4、創作是需要長時間的養成，此項涉及專業訓練（如和聲、配器法…等）。 5、創作仍須有天份，非一般人所能勝任，過程有些艱深，難引起共鳴。 6、學生基礎概念尚需加強，創作有其困難。 （四）您認為「高級中學音樂科課程暫行綱要」中的核心能力第一條是否應修訂？理解音樂知識理論，增廣音樂學習效能。 1、清楚音樂基本知識,增廣音樂學習效能。 2、理解音樂知識理論，增廣音樂欣賞效能。 3、改為「理解與生活相關的音樂知識理論，增廣音樂學習效能」 4、對於文化或知能較低的學生,難以實行。 （五）您認為「高級中學音樂科課程暫行綱要」中的核心能力第二條是否應修訂？運用音樂唱奏技巧，參與音樂展演活動。 1、音樂班適用。 2、只要不限定樂器就好。 （六）您認為「高級中學音樂科課程暫行綱要」中的核心能力第三條是否應修訂？融會音樂相關概念，實踐音樂創作方法。 1、融會音樂相關概念，了解音樂創作方法。 2、這是進階能力，不要放在核心能力中較好。 3、感覺語意不明。 4、創作的定義及範圍,要說明。 5、這應該是學生上了大學後「理論作曲組」的課程。 6、並非每位老師都習過作曲課 7、時數太少，時間不夠。 8、創作是需要長時間的養成，此項涉及專業訓練（如和聲、配器法…等）。 9、對一般高中學生而言太困難，學生具創作概念及想法即可。 10、希望創作只是一個過程而不是一個目的，不然可能會反效果?希望音樂是讓同學產生感覺而非增加更多的壓力。 11、國小國中都沒學樂器，如何在高中就會樂器，還要會作曲，音樂班學生都達成不了的目標。 （七）下列「普通高級中學音樂科課程綱要」中音樂Ⅰ的教材內容是否修訂？ 2. 歌唱與樂器演奏（2）樂器演奏2-3 樂器演奏(I) 1、不限定樂器即可。 2、樂器非短期即能演出。 3、時間.人數皆不易實施。 4、上課時間有限效果難現。 5、國中還沒學好如何在高中馬上會樂器。 6、練習時間太少。 7、演奏或演唱擇一。 8、實行上有困難。 9、實際實施上有困難，學生程度不一，接受度低。 10、加強歌唱。 11、課時與實際不符合。 12、只能就學生已學習過的樂器加強指導。 13、很難落實。 14、是否統一規定樂器如國中。 15、課本內容包含西洋音樂史、中國音樂、鄉土教材，而上課時數有限，根本上不完，何況有國樂社、管樂隊、口琴、吉他、熱音社等多樣項社團的樂器，供學生選擇，每人需要一樣樂器，國中小已習過直笛，不必所有的人再共同學習一項相同的樂器。展演與實作，可鼓勵同學發表在社團所習的樂器(或複習熟練國中小可曾習得的樂器，但宜在第二冊實施)，因為學生在社團才學一學期，實難在課堂上演出。 16、練習時間耗費太多且成效不佳。 17、高中的學習除了延續國中課程之外，首重欣賞能力的提升、美學藝術的養成與創作思維的空間，至於更專業的領域，可視個人程度與興趣加強。 2. 歌唱與樂器演奏（3）音樂展演3-1 音樂展演之規劃(I) 2. 歌唱與樂器演奏（3）音樂展演3-2 音樂展演之實