专题9自然地理环境的整体性和差异性.pptxVIP

【互动探究】例：下图示意我国某山的东坡和西坡的垂直带谱。读图，完成1～3题。1．该山3000米以上东西坡各带分布 差异反映出同海拔东坡比西坡（ ） A．较暖、较湿B．较凉、较湿 C．较凉、较干D．较暖、较干2．干旱河谷灌丛带所在的河谷终年 盛行（ ） A．干冷北风B．干热南风 C．上升气流D．下沉气流3．该山可能位于（ ） A．四川 B．新疆 C．安徽 D．山西答案 1.B 2.D 3. A【解析】本题组重点考查学生读图分析影响山地垂直自然带的因素，及区域定位的能力。从图中可以看出，3000m以上的自然带，东坡分布比西坡低，说明温度较低；东坡雪线较西坡低，说明东坡降水较多，湿度较大。东坡最底部为干旱河谷灌丛带，其形成原因应是盛行下沉气流，气候干旱所致。依据山地自然带的分布及山地海拔可判断，该山最有可能位于四川西部的横断山区。【考情报告】 2011年各地高考中出现的有关自然地理环境整体性和差异性的题目及考查分值海南卷6—8题12分福建卷37题 (1)(3)(4)23分四川卷7—9题12分重庆卷6—9题16分江苏卷(单科)13、14题8分宁夏卷(新课程卷)36题（整体性思维）28分自然地理环境的整体性和差异性2011年高考考点分析? 自然地理环境的整体性和差异性是对整体地球表面环境各组成要素之间关系的一个总结，渗透于必修一的各个章节中，如洋流对气候的影响，气候对植被的影响等。考生对规律性和原理性地理知识的理解是能力性要求，是命题的出发点和归宿点。考纲要求考生必须掌握以下知识： 一 是能针对某一区域的地理环境的组成要素及地理环境整体性作出分析和评价； 二 是重点理解自然带的三种地域分异规律； 三 是针对特殊性区域因某种自然地理要素的不同而形成的非地带性规律。 从高考考查内容来说，地理环境的整体性和差异性是地理学核心理论之一，自然带的分布规律及地表影观特征是高考重点。考试多以图表形式来给出相关地理信息，考查学生获取和解读信息，用地理理论来解题的能力。【复习策略】 复习策略的制定要与高考形式相结合。纵观近年考题可以发现以景观图片为载体考查外力作用与地貌，以地表形态图为背景考查内外作用对地表形态及发展的影响，以地质构造图为背景考查地震、矿产资源、构造地貌、瀑布形成，以示意图、区域图为背景考查岩石圈物质循环、板块运动、地理要素的相互联系和作用、地带性分布规律和非地带性分布等。这些特点在今后的高考命题中仍将得到体现。这就要求在复习时需要注意理清自然要素之间相互联系、相互影响的关系，如内外力作用对地貌形成的影响、气候是形成自然带的主导因素、在地带性规律基础上结合具体区域理解非地带性分布等，同时需要注意理论联系实际，运用原理解释地理现象，如运用地质作用和地质构造原理解释地形、地貌的变化原因和趋势等。【考向预测】2012年的高考方向主要从以下几点来进行把握： 1.自然地理环境具有整体性特点，与各地理要素密切相关，12年高考可能利用模式图或区域图，考查气候、生物、水文、土壤等自然地理要素之间的关系。 2.特别要关注自然地理要素变化后对地理环境的影响，如大气成分的改变对气候的影响导致冰川后退等；植被破坏对局部区域环境的整体性改变等；人类的一些重大工程建设对当地自然环境的局部改变而引起的整体变化等。 3.地理环境的差异性主要体现在植被上，相应的气候会有相应的自然带，所以与气候的综合考查是方向，既能考查学生对基本知识的学习程度，又能考查学生的空间分布和思维想象能力。【考向预测】 结合考查形式和考查内容，预计以下几点将成为考查重点：1、以选择题的形式考查五大自然要素在自然地理环境 形成和演变过程中的作用；2、以读图题的形式考查自然地理要素的相互作用，体 现地理环境的整体性特征；3、以选择题或综合题的形式考查地理环境三大地域分 异规律及迁移应用；【专题复习结构】自然地理环境的整体性和差异性专题网络构建重点要点探究典 题 赏 析课时跟踪训练【专题网络构建】形成基础、影响因素分析判断方法某地自然环境要素之间的相互影响分析水平分异规律气候、地貌、生物、水文、土壤地带性分异规律相互联系组成要素垂直分异规律特点特点自然地理环境非地带性分异现象体现反映反映自 然 带 的 形 成 与 分 布 规 律自然带的形成、名称、分布的判断方法整体性差异性【重点要点探究】西北地区整体自然环境地表水贫乏，河流不发育，多为内流河干旱稀少发育差，有大陆性机质含量少气温日较差、年较差大，物理风化和风力作用显著，形成戈壁沙漠探究点一 地理环境整体性特点地理环境的整体性主要表现为以下三个特点： 1、自然地理环境的各要素有机组合在一起，形成一个有机整体，会产生生产功能、平衡功能等整体性功能，这是单个地理要素所不具有的。 2、自然地理环境具有统