儿童文学论文中的狮王形象解读的特色分析儿童习作教学的有效路径分析.docxVIP

下载本文档

3
0
约9.37千字
约 8页
2019-12-14 发布于江苏
举报
版权申诉

儿童文学论文中的狮王形象解读的特色分析儿童习作教学的有效路径分析.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

儿童文学中的狮王形象解读儿童文学的特色分析儿童习作教学的有效路径分析作为一种常见的拟人体形象，狮王形象广泛的出现在童话、寓言、儿童戏剧、儿童影视等不同体裁、不同主题的儿童文学作品之中，总的来看，在叙事文学中出《大芦荡》是李有干先生近些年创作出来的一部力作，该作品获得了国内多个奖项。小说从一个孩子的视角讲述了20世纪三四十年代苏北湖荡水乡的生活。小站在儿童的立场审视我们的习作教学，我们首先要让儿童成为“儿童”，让学生写真话，抒真情。其次，我们的习作教学要充分放松学生的心灵，改变僵硬呆板作为一种常见的拟人体形象，狮王形象广泛的出现在童话、寓言、儿童戏剧、儿童影视等不同