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第二单元3、声母 b p m f 教学目标 （一）知识目标： 1、学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。 3、认识3个生字，正确读词。 （二）能力目标：学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 （三）情感目标： 1、感受学会拼读音节的快乐。 2、感受家庭生活的幸福。 教学重点、难点 重点： b p m f的发音方法及音节的拼读方法，认识汉字。 难点： 韵母带调拼音及带调拼读音节。 教学准备及手段：课文插图投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 第一课时 教学要点： 1、学会 b p 2个声母，能读准音，认清形。 2、学会声母b和单韵母aoiu拼成音节的方法。 一、复习检查 1、课件展示3个拼音王国小屋子，复习带调单韵母 2、强调名称：单韵母与整体认读音节。 二、新课导入 这节课开始，我们要学习汉语拼音第三课，我们要学4个声母以及它们和单韵母的拼音，还要学会拼读音节词，学会读轻声。 1、观察出示的图片，引导学生观察，图中画着什么？你看到谁？在干什么？ 2、读儿歌（强调读音：山坡P、大佛f、广播b、不乱摸m） 三、学习声母 （一）声母b 1、图示导入：小朋友这是什么？（出示课件——广播）广播的播的声母是b。 2、教学b的发音，认清形。 3、发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。 4、教师范读、领读，正音。 5、记忆字形：抽拉投影片，启发学生看图。 b 的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“拉开天线听广播 b、b、b。” 6、学生练习发音。 7、开火车读。（检查、纠正） （二）学习声母p 1、看图说话：图上画了谁？他在干什么？（小猴推车） 2、教学p 的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。 师范读、领读，正音。 （3）b、p对比读，教师用一张白纸放在嘴前。读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气与不送气的不同。 （4）记忆字形。 （5）启发学生看图想象编口诀：“小猴推车要上坡p、p、p。” 3、范读 4、学生练习发音。 5、开火车读。（检查、纠正） （三）区别b和p的不同 ——用口诀的方式来区分：右下半圆bbb、右上半圆ppp （四）学习声母m 1、图上画了谁？他们在干什么？ 2、两个门洞m m m。 3、学生练习发音。 4、开火车读。 （五）学习声母f 1、图上画了谁？他在干什么？ 2、范读——一根拐杖f f f。 3、学生练习发音。（跟读、自由读，同桌互读） 4、开火车读。（检查、纠正） 四、指导书写（bpmf） 1、教师在四线格里范写。 2、学生上台板演。 3、学生在本子上练习。 第二课时 教学要点： 1、复习4个声母，能读准音，认清形。 2、初步学会拼读b p m f和a o i u 组成的音节。 一、学习b和a拼成音节的方法 1、教师手拿卡片b和a，演示两卡片相碰，学生推想拼读方法。 2、教师范读，学生尝试拼读。 3、读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 4、做“找朋友”游戏。 5、四名学生拿“b” 卡片，另四名学生拿“a i u o “卡片,其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成音节，带领大家拼读。 6、看图说话，再拼读 7、小朋友打开书，我们一起来看书。 师：图上画着谁？卡片上的数字是几？ 拼读b—a—ba 师：小朋友，我们一起来玩拔萝卜的游戏好吗？ 在游戏中拼读ba 师：看图想象说：小朋友，谁在打靶呀？ 师：看图：小朋友，你知道这是什么地方吗？ 说话练习，大坝把水拦起来，汽车在大坝上开。 二、学习p和a拼成音节的方法 1、学生试着拼读——四人小组找卡片组成音节拼读。 2、做“找朋友”游戏。 3、四名学生拿“p” 卡片，另四名学生拿“a i u o “卡片,其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成音节，带领大家拼读。 三、、学习m和a拼成音节的方法 1、学生试着拼读 2、四人小组找卡片组成音节拼读。 3、做“找朋友”游戏。 四名学生拿“m” 卡片，另四名学生拿“a i u o “卡片,其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成音节，带领大家拼读。 指名拼读。 四、学习f和a拼成音节的方法 1、学生试着拼读 2、四人小组找卡片组成音节拼读。 3、做“找朋友”游戏。 三名学生拿“f” 卡片，另三名学生拿“a u o “卡片,其他学生拍手唱找朋友歌，六名学生迅速组成音节，带领大家拼读。 4、指名拼读。 五、指导书写 1、教师在四线格里范写。 2、学生上台板演。 3、学生在本子上练习。 第三课时 教学要点：认识“爸、妈、我”3个生字，会正确读词。 一、复习：做摘果子游戏。 二、学习3个生字 1、拼读音节b