六年级上册美术教案－5 蔬菜的联想｜苏少版 (9).docVIP

《蔬菜的联想》教学设计 教材分析： 本课以蔬菜作为材料制作造型，在学过《蔬菜（一）》、《蔬菜（二）》《买菜》三课的基础上，以自然形态进行的组合插接为主，适当采用切、割、挖、刻等方法，在制作中训练学生观察、理解蔬菜自然形态特点及巧用蔬菜形状颜色技巧的训练，培养学生认识问题、理解问题、解决问题的综合能力，提高学生的创造和想象思维能力。 学情分析： 对于小学六年级的学生来说，他们的认知程度较高。而本课的教学内容是学生在日常生活中经常接触的蔬菜，本课主要是引导学生观察蔬菜的形状、颜色、肌理，并根据其特点加以自由联想；通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。本课的教学内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，多种方法融为一体，综合运用，对于全面培养学生的素质具有十分积极的作用。 教学目标： 1、知识与技能目标：要让学生初步了解各种蔬菜的特点进行自由联想，使学生掌握蔬菜造型的设计知识和制作方法。 2、过程与方法目标：通过谈话、回忆、欣赏、教师示范、制作、展评等方式养成学生自主，探究学习的意识。 3、情感态度与价值观目标：让学生感受自然的美，激发学生热爱生活的情感，善于从生活中体验情趣，培养学生的想象力、创造力。 教学重点与难点： 教学重点：其中根据各种蔬菜的形状、颜色进行自由联想。 教学难点：灵活运用各种蔬菜进行制作，作品形象、生动，学会用切、剪、插、接、贴等方法来制作。 教学准备： 教具：课件、示范作品、蔬菜、美工刀、牙签等。 学具：蔬菜、水果、美工刀、牙签等。 教学过程： 一、情境演绎，激发兴趣 1、打电话：这个电话怎么没有声音啊？谁能帮我找一下原因？用什么材料做的？（茄子）像这样的作品老师还有几件，大家想看吗？ 2、出示蔬菜作品：话筒（谁来说一说吃蔬菜的作用）、双节棍（谁能帮我表演一下）。 小结：今天我带来这么多好玩又有趣的作品，大家喜不喜欢，想不想要一个？不给，自己做，怎么做呢？这节课老师就教大家利用你现有的蔬菜制作既有趣又好玩还能吃的蔬菜造型作品。 3、出示课题：《蔬菜的联想》。 （设计意图：好奇心是学生的通性，因此，这样的问话能吸引他们的视觉、听觉，激发学生的学习兴趣。唤起学生的激情，激发学生学习兴趣，直接导入课题并板书课题《蔬菜的联想》。） 二、探究方法，展开联想 1、（课件）企鹅：仔细观察这是用什么蔬菜做的？（茄子） 为什么要选择茄子？（根据颜色、形状选择） 2、（课件）青蛙：这又是用的什么蔬菜？（黄瓜） 为什么要选择黄瓜？（根据颜色、肌理选择） 3、出示一个红萝卜，教师演示用萝卜做老鼠，请学生仔细观察老师的制作过程，总结制作方法。 制作要点示范： （1）使用刀在切割时，刀口向下、向外在手的一侧。 （2）插接时先用牙签固定一头，再把另外部分轻轻地压上去。 师生共同完成作品。 大家看！在我们班同学的帮助下，普通的蔬菜变成一个可爱的立体作品了。在制作这个老鼠我用了什么方法制作的？（板书：切割、插接）你还能想到其它方法？（板书：挖刻） （设计意图：此环节的设计重在体现“学生是课堂的主人”，把课堂还给学生，让学生自己通过制作发现问题、分析问题、解决问题，使学生真正体验到学习的快乐！） 4、根据颜色、形状还可以做什么？大家思考一下，好的作品是，好是巧妙的，让人眼前一亮的，别具一格的。请同学们说一说。 5、欣赏大师和同龄儿童的作品 PPT图片展示，引导学生分析作品：根据蔬菜的哪些特点展开联想？使用了哪些方法进行制作？下面，我们一起来欣赏一些蔬菜的联想的作品，看看通过这些作品的欣赏我们能得到哪些启发？会做出什么样的蔬菜联想。（根据具体作品阐述、补充） 小结：刚才我们欣赏了这么多作品有大师的，有你们同龄学生想的作品，也一定会给了我们很多启发。 6、学生讨论，交流意见 我们桌面上都有许多的蔬菜，现在分组讨论：我做什么，可以先构思做什么？再选材料，也可以先选材料再决定做什么？ 汇报讨论结果：想制作什么？有这个想法是根据什么？这个方案可行，为什么？（颜色、形状、肌理） （设计意图：通过教师的示范教学，学生可以更加直观地掌握教学目标，通过教师的言传身教，学生可以更直接地掌握美术创作中的技巧。如何利用好蔬菜的颜色和形状等特点、运用恰当的方法来制作。） 三、学生创作，教师指导 那么刚刚我看到大家已经迫不及待想做，大家就动手操作起来。 作业要求： 1、巧妙利用自然形状和颜色，灵活运用多种方法，多种材料进行制作蔬菜的联想。 2、可以和别人合作，也可以自己独立完成作品，要求作品富有创意，造型生动有趣。 3、注意用刀和牙签安全。（播放作品供学生参考） 在学生创作时教师巡视、个别辅导，有好的创意及时表扬。 （设计意图：同时又以小组合作的形式，一方面激发高年级学生的竞争意识，另