《马说》-公开讲义课件.pptVIP

马说 学习目标： 积累重点词语的读音、释义及通假字、一词多义； 重点句子的翻译； 整体感知，理解内容，了解本文托物寓意、以事说理的议论方法。 写作背景 《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”，尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。 祗 通假字： 邪：通“耶”，表疑问， 相当于“吗” 一词多义 其真无马邪 其真不知马也 连词，表转折，但是 连词，表修饰，不译 吃，动词 通“饲” 喂养，动词 难道（表反问） 其实或恐怕（表推测） 三、内容理解 分析文段一： 分析文段二： 分析文段三： 描述千里马悲惨处境的语句是-------------------。 表现食马者愚妄浅薄的句子是-------------------------， -----------------------------------------------------。 下列“食”字与“食之不能尽其材”中“食”的意思相同的一项是（ ） A、一食或尽粟一石；B、设酒杀鸡作食；C、食马者不知其能千里而食也；D食不饱，力不足。 首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？ 提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。 用马的成语连成一段话 我们在学习生活中，不能马马虎虎，心猿意马，走马观花，更不能指鹿为马，溜须拍马，成为害群之马。路遥知马力，日久见人心。所以说话就要一言既出，驷马难追。有了缺点错误，赶快悬崖勒马，马上改正。从现在起，只要我们发扬龙马精神，勤奋学习，马不停蹄，快马加鞭，相信大家今后都能成为千里马，前途一马平川，事事马到成功！ * * * * 马说 韩 愈 　 “说”，是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。写法灵活，跟现代的杂文大体相似。讲究文采，常常运用托物寓意的手法。 说 韩愈（768——824）字退之，唐代散文家、诗人，河阳（现在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公。作品都收在《昌黎先生集》里。 zh? 骈 pián 策 cè 槽枥 cáo lì 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 石 dàn 一、读 准 字 音 shí sì sì sù 名词活用作动词，用鞭子打 只是 两马并驾 有时 面对 犹，尚且； 等同，一样 即使 字词解释： 骈死于槽枥之间 一食或尽粟一石 执策而临之 且欲与常马等不可得 祗辱于奴隶人之手 虽有千里之能 词类活用： 策之不以其道 食：通“饲”，喂 见：通“现”，表现 材：通“才”，才能 1、食马者不知其能千里而食也 2、才美不外见 3、食之不能尽其材 4、其真无马邪 才能，能力 能够 用鞭子打 动词 马鞭 名词 助词“的” 代词，指“千里马” 助词，无意义 虽有千里之能 安求其能千里也 策之不以其道 执策而临之 骈死于槽枥之间 策之不以其道 鸣之不能通其意 一词多义 鸣之而不能通其意 执策而临之 食不饱，力不足，才美不外见 食之不能尽其材 一食或尽粟一石： 鸣之而不能通其意： 骈死于槽枥之间： 且欲与常马等不可得： 其真无马邪？ 其真不知马也： 吃一顿有时有吃尽一石粮食。 听它叫却不能通晓它的意思。 想要和平常的马一样尚且办不到。 难道果真没有千里马吗？ 恐怕是他们真不识得千里马啊！ （和普通的马）一起死在马厩里。 二、 1、本段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。 3、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的重要作用。 2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千 里称也。 千里马的悲惨遭遇： 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐 不常有。 千里马 伯乐 决 定 1、千里马被埋没的直接原因是什么？ 食不饱，力不足，才美不外见 2、本段文字从侧面讽刺了喂马者？ 无能、无知、目光短浅。 3、“且欲与常马等不可得，安求其能 千里也？”表达了作者什么感情？ 对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。 造成千里马悲惨遭遇的原因 食马者 千里马 食量：尽粟一石 食饱、力足，才美外见 食不饱， 力不足， 才美不外见 不知其能千里而食也 （无知） 2、千里马被埋没的根本原因（全文主旨）？ “其真不知马也。” 3、本段表达出了作者怎样的感情？