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生活情境类语言文字运用专题复习 1`劝说词 【技巧指津】 劝说词是规劝对方做什么或不做什么的口语表达。 劝说时, 既要把自己的想法告诉对方, 又要使对方愉快地 接受,因此,劝说词应做到委婉、明确,称呼对方要有礼貌,说话要客气,要用和对方商量的口气,要把劝说的 理由明确告诉对方,切忌命令、强迫的口气。 第一步,确定劝说要达到的目的,即核心事件是什么; 第二步,简述劝说的理由,要充分,能从对方角度考虑,打动人心; 第三步,要注意修辞、句式、语气等方面的要求,最好能写得有一定的文采。 【经典考题】 语文实践活动可以培养综合能力。请你参加下面的活动,并根据情境和要求答题。 育英中学准备在高三年级学生中举行一次 “三年来我最满意的作文” 交流展示活动, 要求参与者将自己在高 中阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示。 你班钟华同学作文很好,但他性格内向,不好意思当众朗诵,请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。 (30— 50字 解析:本题为开放题,答案不唯一。劝说内容一方面要符合劝说词的特点,另一方面要符合同学的身份,还 要特别注意字数限制。 答案示例: 示例一:钟华,再美的珍珠,躲在贝壳里也显示不出它的价值。你有这么好的文章,不展示出来太可惜了。 你说呢? 示例二:钟华,胆子大一点儿,大家都是同学。美文共欣赏嘛,读出来让大家开开眼界吧。 【牛刀小试】 1.班上来了位刚毕业的年轻老师小李,学生