三个圈三代人.pptVIP

看了以上图画，你有什么感受或启发？假如你向《长沙晚报》投稿，发表一下你对以上现象的感受或认识，你会怎么写？ 要求：选准角度，明确立意；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不要脱离材料内容及含意的范围作文。 爷爷小时候玩“滚铁环”，爸爸小时候玩“呼啦圈”，如今“我”玩“朋友圈”。爸爸和爷爷小时候玩的“圈”是与运动健身有关的实物，充满生机与活力。而“我”则利用通讯媒体虚拟的“朋友圈”与外界进行交往，看似简单便捷，但缺少人与人面对面交流的生机与活力。 并且，从漫画中的三代人的表情看，爸爸和爷爷玩得兴高采烈，而我身背一个大“书包”，戴着高度近视眼镜，耷拉着脑袋，不难推断出，繁重的学习任务已经影响到“我”与伙伴的交往，“我”只能选择“朋友圈”进行交流。 纵观三幅图片，这里面隐含有“变”与“不变”的要素，变的是年代，变的是童年的活动方式，这里面隐含一个主题：不同的年代，随着环境的变化、生活水平的提高，童年的活动方式也随之变化，这是时代向前、与时俱进的一种表现。不变的是“童趣”对成长身心的影响。对照三幅图片，爷爷和爸爸的童年活动相对有活力，生机盎然，而“我”的童年略显沉闷，虽然也能通过“朋友圈”收获交往的乐趣，但这种乐趣是建立在高科技通讯技术基础之上，缺少面对面的真诚与活力。甚至“我”这一代可能过度地依赖通讯媒体，对身心的健康成长难免有负面影响。 总而言之，三幅漫画之间既存在对照关系，爷爷爸爸的童年游玩方式与“我”进行比较，还存在主次关系，爷爷爸爸充满活力的童年来衬托我略显沉闷、缺少活力的童年。 解读漫画主题的路径： 我们需要一个什么样的童年？ 我们的童年需要一种什么样的交往方式？ 我们应该给孩子提供怎样的适合身心成长的交往环境？ 如何正视与接纳每一代人的生活方式？ 如何理性看待科技的发展和社会的进步？ 再看作文要求，有明确的写作任务：“假如你向《长沙晚报》投稿，发表一下你对以上现象的感受或认识。”虽然语境没有特殊要求，但行文应体现向报社投稿，阐述见解的特点，写成议论文为宜。 参考立意： ①放下沉重的书包，远离虚拟“朋友圈”，回归现实生活，找回“逝去”的童趣。 ②时代在变化，生活在改善，但童年的乐趣是不变的，我们需要一个充满生机活力的童年。 ③通讯科技的发展，让童年不再封闭，孩子之间的交往变得便捷丰富，但警惕这一些给孩子带来的负面影响。 ④风物长宜放眼量。每一代人有每一代人的生活方式，好好去适应，用心去寻找属于这一代人的快乐和精彩。 ⑤三代人的生活，从有形的圈子到无形的圈子，从自然随性的生活到与科技紧紧相连的生活，昭示着时代的变迁。 圈里的人生 一圈一时代 从圈子窥见时代 个人圈，时代圈 圈里圈外 理性看“圈子” 我们的孩子，需要怎样的圈子？ 正在消逝的童年 标 题 示 例 一圈一时代，代代无穷已 快乐是“小时候”的标配 走出“朋友圈”，找回真童年 一个人，一个圈，一代人 警惕年轻一代的“朋友圈” 莫让科技“圈”住人生 莫使心为“圈”役 君子使“圈”，不为“圈”使? ? 理性看“圈子” ? ? ?①开篇点题? 三代人的圈子，反映三个时代，三种人生。 ? ? ?②展开分析? 爷爷的圈子：随性自然，也反映物质和娱乐生活匮乏 ? ? ?③爸爸的圈子? 轻松健康，可见时代的发展与人们生活变好 ? ? ?④进一步分析? 我的圈子：反映现实生活圈子的狭小，学业负荷的加大，虚拟的“朋友圈”应运而生，也有助于视野的开阔，社交的创新，体现科技时代的进步。 ? ? ?⑤照应观点：理性看待三代人的“圈子”，各有各的优点，又各有各的制约，不宜简单对比、做出褒贬。 ? ? ?⑥联系现实：这一代的孩子，生活也可以很精彩，也可以有童年的快乐，充分利用好“朋友圈”，又不被它左右与牵绊。 ? ? ?⑦再次点题：每一个时代，有每一个时代的生活方式，风物长宜放眼量。 此乐兼彼乐，何乐而不为? ? ? ? ?三张漫画，三种人生的开端。缺衣少食的年代，乐趣不过是那只细瘦的铁圈；发展起步的年代，乐趣成了那只舞动着的呼啦圈；仓庾已实的今天，乐趣之圈越转越大，是五光十色的网络世界，是天南地北的“朋友圈”。 ? ? ? ?然，我们也需看到，“朋友圈“大了，肩上的书包也沉重了；网络世界给予了我们对“诗与远方”的向往，却又变相剥夺了我们享受其他乐趣的权利，令人深陷其中而不自拔。我们身在新时代的潮头，无法对信息时代的浪潮说“不”，把时代的进程推到三十年前，甚至六十年前。因而，我们这一代人，不能急流勇退，更应勇立潮头，以此乐兼彼乐，何乐而不为？ ? 开“朋友”之圈会