四年级上册数学教案-3.1 卫星运行时间（1）｜北师大版（2014秋）.docxVIP

课题 卫星运行时间（1） 教时 第一课时 执笔人 吴昊 学习 目标 1、结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式计算的道理，能用竖式正确地进行计算。 2、在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成善于倾听、敢于质疑的好习惯。 重点 难点 能用竖式正确地进行计算三位数乘两位数。 过程与方法 调整与反思 教师活动 学生活动 一、激情创境。 1、竖式计算：24×12 34×23 2、导入：同学们已经掌握了两位数乘两位数的计算方法，今天我们将接着学习三位数乘两位数。 （板书课题） 二、合作探究。 1、出示问题，获取信息。 教师向学生简单介绍有关人造地球卫星方面知识。 2、提出问题：绕地球21圈要多长时间？ 3、师生合议： 110×20=2200 比2200分多 120×20=2400 约2400分 指导学生将乘数看成整十或几百几十数进行估算。 4、独立探究、自主练习 （1）算一算。 提示：用我们以前两位数乘两位数 1、学生独立计算，板演订正，集体交流计算方法。 2、学生认真倾听，明确本节课的学习内容。 1、学生从中获取信息：人造地球卫星绕地球一圈需要114分。 2、学生列出算式：114×21 尝试估算结果，独立估算，小组内交流。 学生尝试进行笔算，小组内交流各自的想法。 的方法进行计算。 组织学生汇报交流。 （2）竖式计算，指名板演，说出每一步计算的意义。 ①教师引导学生将21拆成3×7进行脱式计算。 ②教师引导学生归纳总结这几种方法的异同，理解算理。 （3）算一算，说一说。 出示题目：135×74引导学生小结三位数乘两位数的竖式计算方法。指导学生说全面。 三、实践体验。 基本练习 第一题：学生读题，获取信息。 郭阿姨2011年8月要接多少个电话？指导学生分析信息。 综合练习。 第二题：引导学生获取有用信息进行解答。 第三题：算一算。 让学生独立完成，指名板演，集体纠错。 学生汇报交流： 114×20=2280 114×1=114 2280+114=2394 2、学生用竖式计算。 重点掌握竖式计算的方法。 说一说竖式计算的过程和结果。 3、学生独立计算，同桌交流计算的方法和结果。 汇报交流：板演竖式计算过程。 基本练习 学生先列出算式再进行估算，交流方法。 准确计算，反思估算结果。 综合练习。 1、独立列式计算，集体交流结果和计算过程。对结果进行单位换算。 2、学生独立完成，板演订正，集体纠错。 板书设计： 卫星运行时间（1） 114x21= 2394（分） 114x20=2280 1 1 4 114x1=114 x 2 1 2280+114=2394 1 1 4 114x1 2 2 8 114x20 2 3 9 4