中国近现代史纲要综述.ppt

中国近现代史纲要 导言 一、什么是《中国近现代史纲要》课? 二、为什么要学中国近现代历史？ 三、课程学习方法 四、主要参考书目 五、课程安排与考试 1、课程性质： 它既是一门历史课，又是一门思想政治理论课，而且是一门公共必修课。 2. 课程内容：它是研究中国从第一次鸦片战争到现在社会发展的主要历程与规律。 课程内容概括 一个主题。 为实现“民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史而斗争，这就是中国近现代历史的主题。 二条线索。 第一条线索是：中国逐步成为半殖民地半封建社会。 第二条线索是：中国人民为了改变半殖民地半封建社会，实现民族独立与人民解放，最终使中国富强起来，进行了不断地斗争和探索 三次巨变。 辛亥革命 中华人民共和国成立 十一届三中全会 四大环节。 1919年五四运动的爆发——新民主主义革命的起点 1949年中华人民共和国成立——新民主主义社会的起点。 1956年三大改造的完成——社会主义初级阶段的起点 1978年党的十一届三中全会的召开——中国社会主义改革开放的起点 五种结合： 一是帝国主义与封建主义相勾结 二是马克思主义与中国实际相结合 三是国共合作。 四是工农联盟 五是共产党与各民主党派的合作 六次挫折。 一是太平天国运动失败。二是洋务运动失败。三是资产阶级维新改良与革命的失败，这主要是由于资产阶级的软弱性造成的。四是大革命的失败。五是第五次反围剿失败，这是教条主义导致的恶果。六是“文化大革命”十年，这是我党在社会主义建设过程中犯的错误。 七大问题。 一是资本——帝国主义的入侵给中国带来的什么； 二是近代中国的农民阶级和资产阶级为什么找不到一条救国救民的道路； 三是马克思主义是中国革命的行动指南，对今天的社会主义现代化建设仍有重要的指导意义； 四是中国共产党在抗日战争中的中流砥柱地位； 五是中国共产党领导的多党合作制度是历史的必然选择； 六是走社会主义道路的历史必然性； 七是如何看待社会主义探索过程中的困难与挫折。 二、学习目的 一个主题： 认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性 两个了解：了解国史、了解国情 四个选择：选择马克思主义、选择中国共产党、 选择社会主义道路、选择改革开放 三、课程学习方法 理论学习——掌握基本理论，感受理论魅力 认真听课，保持课堂纪律，不玩手机。 网络学习——自主学习 实践学习——关注社会民生，关注国情世情，善于理论联系实际，积极参加社会实践。 读写结合——阅读经典著作和党的重要文献 四、课程安排与考试 课程学时：第2-13周，共24学时。 课程学分：2学分 课程类型：公共必修课 教学形式：授课+网络学习+讲座 基础公共课 网络教学平台 /learn/ 校园网：12/learn 同户名：学号。 初始密码：888888 自学积分大于40分方可参加期末考试。 讲座：每学期一场。 总成绩=平时分40%+实践分20%+机考40% 机考不及格必须参加补考，否则直接重修 平时分：作业+课堂出勤。 课堂出勤30%。缺勤一次扣10分，缺勤三次，平时成绩为0。课堂表现积极的同学予以适当加分。 作业：10%。网络教学平台期中作业。 实践分：网络教学平台，根据参考题目选择一个方向分组完成。 实践作业分组说明 实践作业以小组为单位，每组8~10人（第二次上课前将分组情况发给学委）。含专业、组别、学号、姓名。 每组选定1人担任组长。在组长统筹安排下，组员分工合作，完成给定的选题的团队实践，填写团队实践手册。 实践过程中注意收集和保存相关图片，并制作好PPT用于课堂汇报展示。 注意事项： PPT应于第8周前完成，实践手册应于课程结束（第13周）前完成。 实践活动所有组员必须全部参与；PPT和实践手册上交给给学委。 实践报告内容不得抄袭。 　综述　风云变幻的八十年 本章重点把握： 1.鸦片战争是中国近代史的开端。 2.中国近代半殖民地半封建社会性质的基本内涵和特征。 3.认识近代中国的主要矛盾及其关系，并进一步认识近代中国的两历史任务及其关系。 轩辕黄帝像  　　　　　　　　苍颉 　　　 先进的农业生产技术和一系列重大的科技发明 据1975年出版的《自然科学大事年表》记载：明朝以前，世界上重要的创造发明和重大科学成就大约300项，其中中国有175项，占总数的57% 早在西周中国就发明了铁的冶炼，早于欧洲1200年 制瓷更是中国首创，有“瓷器之国”的美誉 最早饲养家蚕和制丝，并在相当长时期内唯一掌握这一技术的国家 成书于1－2世纪的《神农本草经》对西方药物学理论的发展奠定了基础；明李时珍的《本草纲目》翻译成多种文字，在世界各地广泛传播……