多元人工智能培训讲义版.pptVIP

多元智能与班级管理 每个学生有自己的优势智能，打破传统以语文、数学智能来判断优差生的单一理论时代 学生本人都有相对的优势学习管道，所以老师要打破单一的授课方式，可帮助老师上课多元化，提高全班整体学习水平。 学生本人有相对容易沟通管道，有针对性沟通更能整合全班学生的相处。加强集体主义感 学生每 天的进步变化可作为向家长提供教育建议和方案的科学根据记录，更可录入教案、教研档案。 多元智能实操经典课堂案例 人际智能 肢体动作智能 自然探索智能 语文智能 主题 音乐智能 空间智能 逻辑数学智能 内省智能 多元智能主题式实操经典课堂 人际智能 我如何帮助学生从事与同伴分享、合作学习，分团体或小组学习，集体精神的意义。 肢体动作智能 在大自然中工作探索生活中的事物与学习有关的植物及大自然事件。将自然的事物带入教学中。 自然探索智能 使用肢体表达或回答问题，课堂剧场化，动作概念化，操作学习，实验学习。发挥体觉学习管道。 语文智能 我怎样用口头或文字语言来教学，讲故事、脑力激荡、日记等形式。 主题 音乐智能 我们可引进音乐教学，把学习重点放在有节奏或旋律的架构内学习。心情音乐。 空间智能 可视觉化最有效，可用彩色记号，图画比喻，图解符号，思维快写，空间冥想等形式。 逻辑数学智能 计算与定量，分类与分等级，对话法，启